少儿英语启蒙的六大原则
六岁孩子学习英语的利与弊都有哪些？
六岁孩子学习英语的利与弊都有哪些？
感谢头条教育联盟的邀请。
六岁的小朋友基本处在心智尚不健全，充满童心和好奇心的年纪。我鼓励该年龄段的小朋友适当学习一些英语基础知识，旨在培养和提高孩子的英语学习兴趣以及些许英语知识。
我建议家长本着宽松、科学、寓教于乐的教育方式培养孩子学习英语，最后只要能够使孩子养成英语学习兴趣即达到目的。至于孩子能够学到多少内容，我认为不如前者重要，当然也很重要哦。六岁孩子学习英语的优势有哪些呢？
①学习能力强。六岁左右年龄段的孩子大脑发育尚未健全，尤其负责语言的区域和记忆的区域正处在非常活跃的状态，孩子此时的学习能力是非常高效的、相对轻松的。同时这也能够说明孩子经历过系列学习后是能够学到知识的，而且基本是扎根脑中的知识。
②早期发现孩子对英语学习的态度，及时制定正确的应对措施。本着使“好”孩子更好，“坏”孩子想办法使其变好的原则就一定没有问题。六岁孩子学习英语的弊端有哪些呢？
①可能使孩子增加心理负担，影响身心发育。虽然不是专业课堂式系统学习，但是家长为孩子搜寻的英语基础知识，如单词、儿歌等，客观来说是家长有意识“强制灌输”的思想和认知，所以短期会减缓孩子成长进程，但是对将来是大有裨益的。
②可能使孩子厌倦学习英语。由于早早接触英语，前期的好奇心和新鲜感促使孩子积极学习英语，一旦新鲜感丧失，要么已经养成英语学习兴趣，要么失去英语学习兴趣。如果为后者，那么真的是得不偿失啦。
最后，我坚决鼓励家长让孩子提前接触一些英语知识，但是千万别强迫孩子如何做，让孩子在轻松愉悦的环境中学习最好。
各位父母让孩子参加第二语言启蒙培训一般都是在几岁？
家长问
我家宝宝 2 岁半，现在才刚开始进行英语启蒙，是不是有点晚了？
什么时候开始对宝宝进行英语启蒙教育最合适呢？
我们应该怎么做呢？
熊宝妈答
这是关于“英语启蒙”的话题。
应该什么时候开始英语启蒙呢？
答案是越早越好。
因为，婴幼儿学习语言有一个辨音关键期。
0-5 岁的宝宝接触英语时，大脑被激活的区域和学习母语的区域相同；
但随着年龄的增加，孩子再去学习第二语言时，大脑激活的区域就发生了变化，与学习母语激活的区域就不同了。
所以啊，一般来说，孩子在 6 岁之前接触第二语言，后期的学习效果都会比较理想，并且学习起来也比较轻松。
那么，幼儿英语启蒙有哪些原则呢？
语言学习是一个从吸收到表达的过程，更多接触、更多输入，更多互动式交流，才能有更好的理解和表达。基于这个大原则，我们在给宝宝英语启蒙的过程中，要尽量做到以下四点：
1、在宝宝处于语言沉默期的时候，我们要给他提供更多的英文输入机会。
和学习母语一样，孩子要经历大约 1 年的只“听”不会“说”的过程，科学家们把这个“吸收”的过程称作“沉默期”，然后宝宝才会开口说出第一个英文单词。
所以，“充分的听”是孩子学习语言最基本的要素。我们经常跟孩子说“ CAT ”，他们才有机会对这个音形成记忆，能发这个音，也有机会把这个音和实物匹配起来。
所以，重点是培养孩子的语感，包括对语音、语调的感受等等。
我们不要期望孩子迅速开口说英语，给孩子施加学习的压力。
多一点耐心，多一点鼓励，与孩子一起走过沉默期，等待孩子自然开口说英文的那一刻。
2、我们也要尽量为孩子提供不同的语言环境。
普通话有 32 个音素，英语有 48 个音素。
每一种发音系统里，都有别的发音系统不存在的音素。
在多语言环境里，孩子能够有机会在吸收语音的敏感期，吸收到更多的、独特的语音发音，大脑受到的刺激就会比单一语言环境多，形成的突触链接也就更多。
这样，孩子听到并且辨别出独特音素的能力也就更强，将来发音的标准性也会更强。
3、为孩子提供多元、反复匹配的机会。
家长在跟孩子说话时，需要结合动作，一边说，一边做。
比如, 一边把球递给孩子，一边说“ ball ”，而当孩子每次指向球的时候，妈妈又会说“ ball ”。
这就是一个事物反复出现，然后家长反复用语音标示这个东西的过程，从而“球”这个音，就通过反复匹配，和“球”这件东西对应起来了。
4、我们也要让孩子自己动起来，用动作来增加认知。
比如，孩子听到妈妈说球，看到了球。然后自己又玩球，触摸到了球，再把球滚来滚去，观察到球的各种状态，听到了玩球时能发出的声音。
无论怎样，妈妈还是会说“ ball ”,所以孩子通过视觉、触觉、听觉等多元的感官活动，反复匹配确认到了“球”就是“ ball ”， ball 就是球, 这就是多元的反复匹配。
这也会让孩子学习语言时更轻松更容易。