怎样让自己头脑思路清晰
脑袋总是胡思乱想，如何控制自己的思考？
脑袋总是胡思乱想，如何控制自己的思考？
首先呢，爱胡思乱想是你的天赋，代表你的大脑思维活跃，情感丰富。对于事物的处理能够更加细腻，运用得当的话会给你带来很多的便利。
所以你这个问题问得特别好。如何控制自己的胡思乱想。
呃，我们要知道这个世界上的人呢？因人而异，大部分的人都不会有很敏感和细腻的情感。那胡思乱想呢？在这样的一个环境下，就需要格外的主意怎么样使用。问题就在于，别人根本就不知道你求的是什么，所以给予不了你要回的回报。或者是别人根本就不在意这种对他来说过于细腻的东西。
那么怎么运用好自己这个天赋呢？就是研究自己，研究自己的情绪、研究自己的行为、研究自己的喜好。知道什么样子的对自己来说是真正的快乐。知道到什么样子的生活是最适合自己的。知道什么样的人能够相伴一生。
所以了解自己是非常重要的一个前期。尤其是对于咱们这种胡思乱想的人来说。研究自己并不需要花费额外的精力，善于利用自己的天赋本身的价值就可以了。明心见性，知我所求，这样不能说所求皆能所得。但起码所求皆是自己所需。这样你就能更高效的利用自己的经历。
不要以己强度人。事实上，除了基本的同理之心，怜悯和道德之外，你用自己的标准去衡量别人的感情是一件很冒险的行为。所以千万不要以自己的视角去胡思乱想别人的思想。这样只会让自己钻牛角尖，因为你永远都无法理解别人的想法。
总的来说，善于利用胡思乱想的这种天赋去了解自己，了解自己的所需，了解自己的所长。会让你的生活更美好，所以不需要去为畏如虎。希望我的答案对你能起到帮助，谢谢。
做数学题总是不能很快有思路怎么办？
做数学题总是不能很快又思路怎么办？
谢谢邀请。
个人认为导致在做数学题时不能很快有思路的原因有4个，即注意力不够集中、基础知识点理解不透彻、题意理解偏差、解题方法没掌握。
注意力问题比较好理解，有些学生瞅题瞅半天也不知如何下笔，主要是因为“人在曹营心在汉”。基础知识点理解不透彻，比如长方体正方体有6个面，如果这个知识点学生都不清楚，那脑袋里对于长方体正方体的形象还是很模糊的，更别说做题了。对于新接触的一类题目，孩子没见过，可能不知道如何理解，或者对于题目的一些字眼的意思理解不了，自然可能不知道如何下笔。对于某一类问题的解题思路还要了然于胸，做题才会又快又正确。
那这类问题该如何来解决呢？根据我多年的教学经验，简单谈谈我总结的方法。
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首先，还是要掌握基础知识点，比如概念、公式、特点等。在给低年级的小朋友讲授知识点时，可以更多地举一些生活中的例子，让抽象的概念更形象具体。有些学生对于立体图形不是很理解，我就建议他可以买两盒牛奶来观察观察。（可以名正言顺的买牛奶喝~）
对于掌握理解了知识点的人，讲起来很容易，而对于没有理解知识点的人，听起来其实是很痛苦的。
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其次，就是要培养孩子分析问题、梳理问题、总结问题的能力。每个题我都鼓励学生先自己来谈谈他是怎么理解题意的，如何来分析，思路是怎样的；做完题目后，再让学生把这个题给我讲一遍。我们有理由相信，学生能够把这个题目的解题过程清晰完整地讲出来，那么这类题他就掌握了80%。
当然，在这类互动中，建议可以尽量增加趣味性，机械式的问答大多数孩子都不喜欢。在学生分析梳理的过程中，我们可以更清楚的了解学生的思维方式，哪些知识点掌握不够清楚，在学生总结的过程时，还可以适当增加难度，达到举一反三的目的。
长久的观察和分析得出，真正的高手分析、梳理、总结问题的能力特别强。所以我认为，分析、梳理、总结问题远远比做题本身更重要。通过一段时间的实践，确实有化腐朽为神奇的效果，学生独立解决问题的能力也更强。
做数学题要想很快就有思路，这是个根本的解决办法，只是需要一段时间坚持不懈地去实践。
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最后，做笔记也是行之有效的方法。很多的状元或者学霸往往都有好多的笔记本，考试完，还可以拿出来出售。这个方法好像很简单，可是真正在做笔记、会做笔记的人却不到1%。
绝大多数人很难坚持，即使千辛万苦写下的笔记，根本就不会去看。
然而对于低年级的学生，我不太建议去强调孩子做笔记的习惯。毕竟，做笔记的过程是比较无趣的。
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这些，只是我根据我教学过程中的经历总结的，不一定适合所有的人，特别是不适合天才，因为我至今还没教到过天才。