在线听课评课如何评
副高职称评审教师评课技巧？
副高职称评审教师评课技巧？
听课和评课是老师最基本的教学活动，教师听课前要明确听谁的课？为什么听？想解决什么问题？要对学生的参与程度，学习态度等有一定评价，要注意环节，注意教学内容和时间的关系。要随记自己的随想，边听边记。
评课要遵循实事求是的原则，针对性原则，差异性原则，就课论课原则。
评课有哪些标准？
关于课堂教学评价的标准，目前有多种说法和标准，不同的人从不同的方面或角度提出不同的评价标准。没有优劣之分，只是特色各异。
如叶澜教授提出的“五个实”的好课评价标准: 1.有意义，即扎实。2.有效率，即充实。 3.有生成，即丰实。4.常态性，即平实。 5.待完善，即真实。
也有的专家学者提出了“七个性”的评价标准: 1教学的情境性。2.学生的主体性。3.有效的互动性。4.技术的先进性。5.教学的发展性。6.思维的深刻性。7.教学的开放性。
在长期的课堂教学及评价实践研究中，笔者经过认真的研究和思考，也总结提出了自己的课堂教学评价标准。
主要有: 1.教学目标完整明确。2.教学内容正确充实。3.教学过程流畅开放。4.教学资源整合优化。5.学生学习方式灵活。6.学生参与活动广泛。7.学生进步明显。
上述这些好课的评价标准可以作为学校在课堂教学评价中的参考，学校也可以组织优秀教师结合实际制定体现本校特色的评价标准。
教师根据课堂情况可以按照“四个维度”、“二十个视角”来评课。
维度一:学生学习。观察视角之一:准备。看学生课前准备了没有？准备了什么？准备的怎么样？优生与学困生的准备有何差别？
观察视角二:倾听。有多少学生在倾听老师讲课？能否倾听同学的发言？倾听的效果如何？
观察视角三:互动。看师生互动、生生互动、生机互动等。
观察视角四:自主。看学生的自主学习时间、自主学习内容、自主学习效果等。
观察视角五:达成。学生达成了什么目标？效果如何？
维度二:教师教学。观察视角一:环节。哪些环节构成？面向学生的有哪些？不同环节时间如何分配？
观察视角二:呈示。如何呈示？呈示的方式？呈示的效果？
观察视角三:对话。师生对话，生生对话。与作者对话，与文本对话等。
观察视角四:指导。怎样指导学生自主学习？
怎样指导学生合作学习？
怎样指导学生探究学习？
…………
维度三:课程性质。维度四:课堂文化。限于篇幅，就不一一详细例举了。
当然，就如教无定法，学无定法，评也无定法。大家要把握住评课的一些原则，根据课堂实际来评课就行。
欢迎大家阅读我的《评课的几点原则与策略》一文！