六年级语文素养培养目标
小学语文学习最重要的是培养孩子什么？
小学语文学习最重要的是培养孩子什么？
让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资
《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。
最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。
阅读是有胃口的，一开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢的，其他东西就不爱吃了，他只对肯德基、麦当劳感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。
童书的第一种力量就是让你找到同年成长的精神力量和精神伙伴，带给你想象和爱的勇气与力量，从而可以让孩子的生活更加幸福和愉悦。
童书的第二种力量——创造一个世界，一个现实社会里不可能存在的想象世界，一个孩子们可以说“可以”的世界。
所以小学语文一定是培养孩子的阅读兴趣和习惯，让他进行独立思考，进行各项想象。
语文学科素养的提出及其主要特点？
一、
中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。
二、
为建立核心素养与课程教学的内在联系，充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值，各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行了整合。
三、
课程标准还围绕核心素养的落实，精选、重组课程内容，明确内容要求，指导教学设计。