为什么有些孩子认字困难
两岁宝宝识字有畏难情绪？
两岁宝宝识字有畏难情绪？
两岁宝宝在识浮时遇到困难的时候孩子可能会有畏难情绪，不想做，想逃避、推托的情绪很正常。这时我们应该保持冷静，不要过多批评他们，别看孩子小，也要鼓励他们挑战自己，当孩子有畏难情绪时，要帮助他们克服害怕困难的情绪，迎接挑战，这样他们才能够取得成功。
用说文解字教孩子认字，遇到儿童不宜的解释怎么办？
我觉得不用解释，识字不一定非要用《说文解字》来解释这些字，有时候用自己的理解自己的语言，比用字典要好。况且小孩识字是老师，家长在教，碰见有些少儿不宜的字只理解语境就可以了，干嘛非要解释字的渊源，小孩子不能做出选择，家长还能做不出选择，该学什么不该学什么，家长是有责任进行过滤的。比如“割”。
剝也。蒙剝之弟二義互訓。割謂殘破之。釋言曰。葢割裂也。尚書多假借割爲害。古二字音同也。釋言舍人本葢作害。明害與割同也。鄭注緇衣曰。割之言葢也。明葢與割同也。从刀。害聲。古切。十五部。按古字亦從匄聲。故宋次道，王仲至家所傳古文尚書曰？申勸寧王之德
白话文解释是：活体剥皮。
你说这玩意真用不着给孩子解释，还不如给孩子拿个土豆用小刀割一下，让孩子记忆更深刻。
小孩子识文习字的方式从语境中培养比较好，不去过多纠结单字的解释，等他成年了，如果感兴趣，可以自己去研究。字组词，词组句，准确传递信息的还是句子，归根结底，识字是为了语言服务的，是为了准确传递信息的。
对于抽象的文字，小孩子学习起来本身是非常枯燥的，人类对于图形的记忆能力要远大于对抽象字符的记忆能力，而简体字到今天，与篆体已经相差甚远了，用《说文解字》来解释，大人理解渊源都是挺困难的一件事，何况是小孩子。
而且《说文解字》解释字的渊源可以，但是解释当今语境就不一定能胜任了。
比如“囧”字！