初中社会考试答题技巧
现在是初2，快初3了，我数学物理什么都没学到。初中两年几乎都在混，现在想好好读书，该怎么办？
现在是初2，快初3了，我数学物理什么都没学到。初中两年几乎都在混，现在想好好读书，该怎么办？
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网上无数讨论有关学习的话题，众说纷纭，但有一点可以达成一致：那就是要让学习产生效力，必须要有“外因”和“内因”两方面的要素共同作用。缺少其中任何一个要素，学习都无法真正产生效力。
题主提到的问题，分析一下有以下几个要点：一是“时间已流逝”，二是“知识没学到”，三是“现在想读书”。这三个要素中，第一个和第二个属于“外因”，第三个属于“内因”。
“时间已流逝”：亡羊补牢，为时不晚数学物理没学得好，现在马上初三了，弥补还来得及吗？这个问题其实不属于“学习问题”之列，它属于“思想问题”。所谓“东隅已逝，桑榆非晚”，我们为逝去的时间感到可惜，但是，绝不能对未来“撒手不管”“破罐子破摔”；我们不能改变过去，但是能够决定未来。现在才初二，初三毕业还有一年的时间，如果自己足够刻苦，这一年的时间可以做很多事情，完成很多学习，提升很多成绩。如果总是这样“犹豫”下去，一年过去了，自己就是想学习也依然会“一事无成”。
“知识没学到”：现状并不意味着结果由于自己的原因，导致现在数学物理什么也没学到，这是“现状”，但不是“结果”。“知识没学到”的现在，我们可以通过“内因”和“外因”相互作用来加以改变。比如，题中谈到“初中两年都在混”，现在要问“该怎么办”，我认为首先应该改变“混时间”“混日子”这种现状。当然，“混”这种现状一般也两方面的原因：一个是学不进去，被动“混时间”；一个是不想学，主动“混日子”。弄清楚自己“混”的根本原因之后，然后就要改变现状；要改变现状就得有行动。现在的一些学生，只想有好成绩，但是又不愿意付出辛苦；或者“三天热情”，三天之后又打回到懒惰的“原形”。所以，实际行动是改变现状的关键。
“现在想读书”：内在的学习动力是提升学习的第一要素著名的哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”当学生内在的学习欲望被点燃之后，胜过无数老师的灌输和说教。
我所执教的是高中阶段，上一届我班上有一个学生，高考毕业了，但是成绩非常不理想。这个学生想复读，但是他的想法很奇怪：从高一开始复读。我们都劝他从高三复读，但是，他仔细思考了自己的成绩基础，因为高一高二自己做生意去了，根本没有学到任何知识，现在他觉得还是要回到学校读书才行，读书才是出路。经过权衡利弊，这个学生终于还是选择了从高一开始复读。
一个已经高三毕业的学子，现在却从高一从头开始，这是需要多么大的勇气！原因是什么？这个学生现在是真正认识到了学习的重要性，真正发自内心地想学习了，为此，他宁愿再付出3年时间的代价，也要立志将学习搞好！因此，我们认为，搞好学习，“时间不是问题”，“动力才是根本”。
飞鱼总结如果要从学习的方法上来讲，那就太多太多，每个人适用的方法都不太一样，这叫做“学无定法”。只有在解决好学习的思想和心态方面的问题，那么讨论学习方法才会切实有效。因此，针对题主所谈到的情况，我总结为三点：改变思想、改变心态、改变方法。
怎么抓好初中数学基础知识复习？有哪些复习方法？
数学属于理科，学习需要逻辑思维，推理能力。需要掌握基础知识点，理解知识点前后联系，承前启后。学生学习起来比较困难，因为数学涉及的知识面也很广泛，可以涉及到社会的方方面面，可以联系到语文，物理，自然科学，社会科学。所以综合性很强。特别是小学数学比较差的学生，学习能力不够的学生，他们逻辑思维能力比较差，推理，计算能力不够，学习缺少基础，方法和信心，逐渐成为了数学学习的后进生。
到了初中，数的范围“引进了负数”把数的范围推广到有理数的范围，初二又“引进了无理数”把数的范围推广到实数范围。
到了初中，学习用字母表示数，学习了什么是“代数式”，又学习了代数式的分支—单项式—多项式。另一个分支—分式，整式和分式统称有理式。
在小学认识方程的基础上，学习一元一次方程，二元一次方程组，分式方程。在认识三角形的基础上，学习平行四边形，矩形，菱形，正方形，圆形的定义，性质，判定。在小学理解成正比，成反比的基础上，认识函数，一次函数，反比例函数，二次函数，的定义，图象，性质，函数综合性很强，可以和几何图形联系，考察学生的理解，思维，推理，等等能力。
所以在初中数学学习中，掌握基础知识最重要，在学习过程中，我们首先从概念，定义的理解出发，掌握住性质，定理，的推理及应用是关键。归纳解题方法，技巧，举一反三。逐渐提高自己的思维能力，拓展思维方式，总结思维方法。这个过程，体现在听课，作业，课后的知识点落实，课后的错题研究，课后的不断钻研，归纳，总结，思维导图的形成等等。
数学学习，更多的体现在动手上，上课动手做笔记，耳朵听老师，或同学交流方法，眼睛看黑板板书，观察老师或同学的解题方法，技巧。该记住的方法，技巧必须记忆。学习数学，还要有创新精神，去探索新的知识，新的方法。
只有在数学学习中不断努力，逐渐提高，树立信心，坚持不懈，肯花时间，肯吃苦，肯钻研和探索，才能学的更好，才能提高自己的学习能力。