如何教孩子正确读拼音
幼儿是怎样理解拼音的？
幼儿是怎样理解拼音的？
幼儿园大班孩子，对于声母和韵母组合不理解，会出现例如mi笔，po剥，mo坡之类的发音
四岁简单的读一读就可以了.....到了五岁六岁就应该要适当的记、读、拼了！！！
孩子应该都知道拼音是为了拼读认字的。出现拼读不对的情况应该是孩子对声母和韵母的读音不准确，发音要领没掌握好，或者拼读时前后不一致。我个人觉得应该让孩子多听练耳，多跟读，找出嘴形和听到的音之间的关系，熟练后，应该拼读就没问题了。谈不上理解，耳熟能详，自然不会拼错。拼音作为汉字的音标，是汉语学习的基础，也是了解发音规律和字型规律之间关系的工具，也是将拼音文字和图形文字联系起来的桥梁，学好拼音，对学英文也是有好处的。
我认为幼儿对拼音的理解主要是对拼音辅助图画的理解，图画内容理解了，这个拼音也就理解了，我将通过一以下三点进行说明：
一、幼儿是怎样理解拼音的？那我们大人又是怎样理解英语呢？我们开始学习英语时，对每个英语字母及各英语字母组合到一起形成的英语单词都没有过多的理解，多读，多看图画，结合图画进行记忆英语单词。
二、幼儿园或者大人在教幼儿拼音时，一般是采用幼儿能听懂的方式来与孩子进行交流，这种方式主要有有趣的图像和声音的模仿，选用幼儿感兴趣的动物图像，发音也选用他们比较熟悉的动物的叫声或者幼儿比较熟悉的声音。这样在幼儿的心里，感觉到拼音不再是一种语言，倒像是某种有趣的图画。
三、幼儿也会把拼音看做是拼图，我家女儿3岁，女儿说拼音就像一种拼图游戏，在她的印象中，每当老师给他们教拼音的时候，总是将每个拼音字母和每副图画联系在一起。这样他们在记忆这个字母的读音和写法的时候，就回想起了这副图画，而每个汉字的的拼音，就是一副拼图。
总结，幼儿对于拼音的认识主要来自于对于固定图画的认知，在大脑中留下印记，当出现某个拼音时，出现的首先是辅助的图画，经过大脑处理是一个具体的实物，而非对于拼音的认知。
孩子刚上学，每天让她读二十分钟带拼音的书，她很抵触，看时间读，到点就停，怎么办？
我想知道，你是为了让孩子养成阅读习惯还是为了让他练习拼音？这是两个事，最好不要企图双赢。我的一个朋友也用你的方法让孩子晚上读书，孩子很抵触，除了语文课本，什么都不愿意读。这种方法只会让孩子觉得阅读是一件很痛苦的事情，没有愉悦感自然不会有主动性。
对于一个一年级刚学拼音的孩子，一个一个字拼着读完整本书，跟英语水平不好的你读一本全英文读物的痛苦感是一样的。你都不喜欢的事，为什么逼着孩子做？如果为了让孩子练习拼音，把所有的音节组合整理出来，不多，两页A4纸足够了，每天早晨花十分钟时间，让孩子读，就是机械的读，读正确即可，很快就熟练了，接着转化成肌肉记忆，以后再看到这个拼音下意识就能读出。这个过程对孩子没有过高要求，孩子没有压力，自然不会那么抵触。
关于阅读习惯的养成，一年级孩子可以读一些绘本，字少，故事有趣，很容易提起孩子的阅读兴趣，有兴趣才会爱上阅读。开始孩子会有很多不认识的字，所以需要家长陪伴，亲子阅读，养成习惯后，就不需要家长陪伴了。