怎么动手制作小学一年级拼音卡片
yiwuyu的整体认读音节的卡片怎么弄？
yiwuyu的整体认读音节的卡片怎么弄？
要制作整体认读音节的卡片，需要准备两样东西，黑色彩笔或者马克笔，白色硬的卡纸。制作步骤简单，就是把白色硬卡纸用剪刀，剪成小的正方形或者长方形卡片，不要太小，一般10厘米长宽的样子，再把16个整体认读音节写在卡片上面，这样整体认读音节的卡片就做好了。
一年级语文汉语拼音的教学，有什么有趣的游戏？
一年级汉语拼音游戏有很多，不同的游戏适应范围也不一样，下面我们就讲几种通过游戏学习汉语拼音。
1.猜猜猜
适应范围:声母或者韵母表
准备:相关卡片
过程:老师要求看老师口型，猜猜老师发什么音？（p）老师随机请一位同学来猜，并找出手中卡片，再找另一位同学回答他是否正确。全班同学齐说:你猜，我猜，大家猜，ppp。
2.儿歌:区分b d p q
左拳b, 右拳d, 两拳相对读b d,左竖朝上读b, 右竖朝上就读d。
左下p,右下q,两拳相对读pq, 左竖朝下读p, 右竖朝下读q。
3.谁的眼睛亮
适应范围:拼读
准备:一张纸板
操作:全班按照座位分几个小队，每队选一代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，哪一小队优先读出来，该小队就得一分，接着再换下一队。
读对的口头表扬或者大拇指奖励，回答错误，也要言语鼓励，继续努力，相信你们接下来也会很棒的。
鼓励:最终按照得分多少，分别给予红花奖励。
学习拼音的方法游戏很多，这里就先讲三种，但愿能够帮到一年级的小朋友或者正在教拼音的老师。
一年级小朋友学拼音，单独一个音节指给她会拼读，一到句子里，学会的拼音就不会拼了，应该怎么办？
看到这个题目，我想起了班上的孩子，大部分孩子单元考试成绩还可以，但到期末却很难拿高分。这两个现象是有着相似之处的。这是什么原因呢？
1、孩子对知识掌握不够熟练。
这个问题尤其表现在对拼音和生字词语的掌握上。很多孩子对单一的生字、词语和拼音掌握得比较好，但是放在考试的时候他就难以区别。其实还是因为孩子对基础知识掌握不牢固引起的。
2、孩子的知识没有形成系统化。
孩子在学习的过程当中没有将前后知识进行联系，进行对比。学习知识的时候只是孤立的、单一的接受，所以在考试的时候就容易出问题。
3、对知识不能灵活运用。
孩子毕竟还小，还缺乏对知识的灵活运用的能力。有的孩子即使能够把所有的拼音都会认，但是真正的拼读又困难重重。就像有的孩子能够背诵加法口诀，但是真正做题的时候就不会了。
出现了这样的情况，我们应该怎么办呢？刘老师认为可以从以下方面进行努力。
1、用各种方法巩固拼音，让孩子达到熟练掌握的程度。
孩子学习拼音不能仅仅只是会拼读。我们应该通过过程各样的办法让孩子达到非常非常熟练的程度。每天可以让孩子自己做卡片，再认真的读一读做的卡片，还可以和孩子一起做拼音方面的游戏，也可以将拼音做成卡片随身携带，让孩子随时都可以巩固，也可以让孩子和家长一起比赛认读。
2、注意前后知识的联系，让孩子形成系统化。
在学习新知识的时候，我们要注意把容易混淆的拼音相互区别。经常让孩子比较，并且认读；我们还可以把拼音写成一张表格，让孩子每天都来读一读，记一记，认一认。
在认读的时候，要注意不要全部都按照顺序认，我们可以打乱顺序，增加一定难度让孩子认读；要特别注意容易混淆的拼音。
不光是让孩子认读，还可以让孩子自己比较比较，发现它们的异同点，并说给家长听。
3、孩子会写字后，可以让孩子每天做一点看拼音写词语的训练。
记得以前上教一年级的时候，每天会给孩子出几个看拼音写词语的练习和一些形近字组词的练习。说来也很奇怪，孩子们经过这样的练习之后，他们的拼音和字词都掌握得很不错。这两个方面的题目很少有孩子会在单元考试的时候出错。
这大概就是熟能生巧的原因吧。
4、让孩子做大量的课外阅读。
一年级的孩子，我们要让他学习阅读。 家长选一些带拼音的童话故事，每天和孩子进行亲子阅读。
在阅读的过程中，鼓励孩子自己去拼拼音，自己学会识字。当孩子实在不会的，家长可以耐心地引导。
拼音的学习是一个长期的复杂的过程，家长也不能着急，要让孩子坚持阅读，坚持练习。只要坚持，就一定会有所收获。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！