开学初怎样给学生立规矩
四年级语文开学第一课如何立规矩？
四年级语文开学第一课如何立规矩？
没有规矩不成方圆，四年级新学期第一节语文课：精心准备 ，第一节课非常重要，不忙于讲新课，要明确语文课程的重要性，要给孩子立一些规矩。
首先，课前要做好上课的准备，备好学习用品，调整好精神状态。
第二，上课要认真听讲，做到眼到，耳到，手到，心到。
第三，课后及时复习并完成作业。
第一节语文课怎么给学生立规矩？
第一节语文课就应该给学生立好规矩。这样有利于后面老师能上好语文课，学生也能学好语文。比如：要让学生上课认真听课，认真记笔记。每天中午可以让孩子们练练字。重视早读，放声朗读，提高语感。
还要要求学生在课堂上积极思考，当老师提出问题的时候，积极思考准备，认真回答问题，还要在小组讨论时积极的做好准备，与同学合作完成任务……
小学、初中、高中开学学生最应该注意哪些方面？
小学、初中、高中是孩子成长阶段尤为重要的环节，如何帮助孩子面对不同阶段的学校生活，也是家长和学校较为关注的问题。
小学：心里准备：
给孩子树立“长大了”的观念，不能在任性，要学会遵守纪律，不能淘气，按时上学。
培养孩子良好的学习习惯，比如坐姿、正确的握笔姿势、写字规范化、上课认真听讲、回家按时写作业、每天固定读书时间（锻炼孩子的表达能力、发音准确性）。培养孩子良好的生活习惯，要学会自立，自己的事情自己做，比如：自己穿衣服、洗衣服、独立洗澡等
培养孩子良好的行为习惯，要学会尊重父母、尊重老师、要有礼貌、要有环保意识、要学会遵守交通规则。引导孩子适应集体生活，多去参与学校组织的活动。为孩子创立良好的学习环境，给孩子独立的学习空间，父母要多抽出时间去关注孩子的学习情况。培养孩子的安全意识（水、电、煤气等）物资准备：
书包、文具盒、铅笔、卷皮刀、橡皮、杯子、雨衣等
初中与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂。
心理准备：
1、学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。
2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。
3、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
4、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
5、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
物资准备：
语文学科：《新华字典》、《现代汉语词典》。要有称心如意的书写工具，主要是指钢笔.字帖和硬笔书法本的准备。
数学学科：三角板，圆规，量角器。
英语学科：复读机或mp3等。
其他:地球仪、电脑（计算机初级知识）等。
高中心理准备：
初中的时候，学习还是比较轻松，大家的学习进度也都一致。但是上了高中以后，你就会发现，老师不再是上完新课后停下来再带领大家复习两三节课、有些知识点大家都反应很快、自己还在整理老师刚讲的知识点，而别的同学就已经在抢答了...这都是初中与高中的区别，从老师追着你、逼你学习到变成自己学会主动学习。
要警惕初高中衔接的陡坡效应。所谓“陡坡效应”，是指因知识跨度大、难度大大增加等各种因素，导致初中和高中之间的知识衔接出现一定坡度，使中考后的新高一学生在生理上、心理上遭遇的不良效应。产生“陡坡效应”的根本原因，就是学生对于初高中的衔接认识不够清晰，只依据以往的经验进入高一教学体系，在主观上没有做好充分的准备，高中知识、能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢产生矛盾。外现出来就是“陡坡效应”。
同时高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆 套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中积聚足够的知识储备和信心。
注意孩子的早恋问题，这个阶段的孩子处于青春期叛逆心理，家长要合理的去引导，不可太过干预。
物资准备：必要的交通工具（自行车、电动车）、生活费等。