初中生记叙文写作模板 有什么关于初中生写作文的软件?

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初中生记叙文写作模板

有什么关于初中生写作文的软件?

有什么关于初中生写作文的软件?

我觉得这个问题很让人担心?为什么?如果一个初中生写作文要软件,那么是否以后其它的问题也需要什么什么的软件呢?离开了所谓的《软件》就寸步难行了么?将来踏上复杂的社会,面对大千繁杂的世界,是否也需要各种各样的软件呢?假如有了一些麻烦?是不是也需要有针对性的软件呢?一个人的成长必须有自己的一定见识,一定的生活,工作,社交及一些处理问题的本事,否则,真的是难以立足社会,个人真的是不容易向梦想去发展的……。话又说回来了,现在有许多的学生都面临着写作文难的问题,一提起笔就不知道在作文本上写什么了?于是,买了不少作文范本,参考提纲等……。这样继续下去肯定是没有多大长进的,就好像别人吃饭,你喝粥,别人喝酒,你喝水,永远没有自己的味道的。一个学生怎么样才能写好作文呢?许多的人都有自己的见解,我的意见是平时多看一些书刊,看看别人在描述一个事物用什么样的语言,语气,语法……。如果真的是很困难的话?还有一个方法就是面对作文题目,围绕着中心主题,自己想什么就写什么,怎么想的就如实写下来,才开始不需词句有多美,多好,意思达到了就行了,只有反复地写,想,还有研究别人怎么写的,时间长了就能够自己写出很好的作文了,记住思想的想法决定你作文的高度。

中学生买满分作文还是分类作文?

一、如果对满分作文顶礼膜拜,那你注定输了
因为满分作文也是中学生写的,还有这样那样的问题。
因为满分作文都是在有限的时间里写成的,问题更是在所难免。
在中考满分作文和高考满分作文中,以中考满分作文的问题最大,因为套作的痕迹太过明显。
当然不是满分作文里没有好文章,满分作文其实差距也很大,其中也有一些非常优秀的文章。
例如说,我在一本中考满分作文选里就发现了3篇作文大同小异。都是写去买东西没带钱,卖主说,算了吧,下回再给,我从此感受到陌生人之间的温情和信任。3篇作文从叙事到主旨一模一样,唯一的不同在于,等一个人去饭店没带钱,第二个人买瓜没带钱,第三个人买水没带钱。
还有我也数不清的作文是写考试失利,然后看到风中的小草、雨中的小虫、门口的竹子……后,就重拾信心的心路历程。
读完满分作文,很多时候是笑笑,更大的感觉是味同嚼蜡。
高考满分作文的情况比中考满分作文好很多,但是广泛存在结构上和内容上的问题。
换句话说,现在的满分作文只是相对较好而已。
当然这些满分作文的水平比大多数的学生水平要高,但是把这些拿来当作文的范本是不行的。
因为你满分作文当成范本,当成师傅,注定你是很难超越师傅的,那么你的水平能有什么进步呢?
可是有些老师和同学对满分作文非常顶礼膜拜。
在知乎上,看到那些摘抄满分作文里的句子和段落的文章,总是能有高赞。这样的文章,我在工作的间隙,一天至少可以写10篇。
可是那些摘抄非满分作文中经典句子段落的文章,却观者寥寥。而这些文章比满分作文中的句段不知好上多少倍。
例如林清玄的《好雪片片》是写善良的,拿来当中考作文没有问题,这篇作文如果打分打到10分,中考满分作文只能打到5分——6分。
适合学生模仿的一定是那些又适合考场作文,又打到9分、10分的文章,而非满分作文。即使说 ,你能学到5分的效果,也是满分作文水平了。而如果学满分作文呢?那也只是原来水平吧。
这些文章,大多不是课文,也不是文言文,需要老师给学生总结。
再有满分作文大都编辑成册,再去模仿大有套作嫌疑。近年出了一些中考作文被判为0分的情况,就是因为套作满分作文。
所以关键的是要找到那些篇幅短,适合考场要求的好文章。拿来或读、或模仿,两相宜。
二、满分作文只是辅助材料,不应该成为主场
还是不建议高一、初一的孩子马上就买满分作文看,因为有些孩子会因此闭塞思路。
不信大家可以去看中高考满分作文,有没有八股文的感觉。很多满分作文简直是八股文的感觉扑面而来。
初中三年和高中三年,学生的进步还很大,如果过早地看中高考满分作文,就会过早地形成思维定势,不利于作文水平的提高。
到初二下学期和高二下学期再看,其实一点也不迟。
这段时间就是看优秀的文章,然后自己写。也可以说晨读暮写。
当然初一和高一的学生买满分作文看,也可以。但是一定不能作为阅读材料的全部,而应该作为辅助材料来看,去研读满分作文里的优缺点。
而且要对满分作文进行遴选,选择10篇最优秀的足够了。
三、满分作文正确的打开方式——用于启发思路而非模仿
一些满分作文确实可以启发思路。
1、很多人觉得写作文无话可说,如果你去细心看看满分作文,你就不这么想了。因为满分作文里的素材往往你也知道,只是没有想到怎样用。看满分作文时,要多注意这类文章。
2、还有一些满分作文切入点非常独特、巧妙,这会给你以很好的启发。这类满分作文可以仔细分析。
3、很多人觉得背了那么多好词好句,可是到写作文的时候用不上,如果仔细读满分作文,你就知道为什么你用不上。