小学生如何使用手机的建议
初中生能有手机吗？
初中生能有手机吗？
初中生是否适合玩手机，这要看怎么玩了。如今的智能手机，可谓功能齐全而强大。其中也不乏有适合初中生使用的功能，比如查阅资料，帮你解答一些疑难问题。例如我上小学二年级的孙女有次问我一个字的笔顺问题，当时我也拿不准，于是就在百度上查，问题迎刃而解。初中生在学习和生活当中遇到的实际问题会更多，如果通过手机解决一些实际问题岂不是方便快捷吗？但是，智能手机还有很多不适合小孩子使用的功能和软件，有些儿童不宜的东西反而更具诱惑力。我们的孩子有足够的自制力和免疫力吗？这个问题恐怕谁也说不好。如果有适合不同人群的各款手机就好了，这是个需要社会共同关注的问题。
如何培养一年级孩子的学习兴趣和学习能力？
如何培养一年级孩子的学习兴趣和学习能力？我从一个教师的视角和大家分享一下自己的观点，愿有所借鉴。
1、学习兴趣
教师方面:
一年级的孩子刚踏入校园，进入到规范的学习环境，作为教师，首先还是应以鼓励为主，特别是对于较差的孩子。
把那么多的孩子放在一起，在教师的眼中高低立现，这时候不少教师往往就以好学生为目标，较差的孩子就成了教师急于求成的对象。而正是这种“你不如别人”、“你真差”的态度让那些孩子失去了学习的兴趣。
我的建议是:作为教师，一定要放平心态，承认并接受孩子们有差别，这是现实，是我们的工作永远都会面临的现实。人的十根手指都不一样长，更何况不同家庭出来的孩子。只有接受了这个现实，不以成绩作为衡量和喜欢孩子的标准，才能从根本上做到去喜欢每一个孩子。对于低年级的孩子来说，老师的喜欢也许就是他们最大最大的学习动力。
解决了心态问题，在方法上，那就是教无定法，贵在得法。一个小红花，一个奖章，一个拥抱，一个抚摸，一个鼓励的眼神都可能让一个孩子喜欢上学习。
家长方面:
孩子进入到规范的学习环境，老师的性格习惯也是千差万别。如果你的孩子和老师很契合，那真是万幸；如果你的孩子适应能力不错，那也OK，这些孩子跟着老师的步伐前进即可。如果你的孩子不能适应，特别又属于较差一类的，家长就要额外多费点心了，否则一旦孩子失去学习的动力，再往回拉就费劲了。
我的建议是:首先多和老师沟通，让老师看到家长和孩子的努力，也许依然没有一份好成绩，却因为这份努力而喜欢。对于低年级的孩子而言，老师的喜欢太重要了。
我仅仅教了两批一年级，不记得是哪一批了，只记得有一个小孩，有一次不记得是什么原因我奖励了他一块糖，他欢喜异常。有一天他妈妈和我交流:这块糖的奖励让孩子一连好多天都保持着很高的学习兴致，能不能把家里的糖拿到教室来，经由我的手再发给她的孩子。我同意了。特别是她在家里表现出很重视这些孩子挣回来的糖，经常说这是我儿子努力挣回来的，我不舍得吃。过生日时跟孩子要礼物，就问孩子:送我一块你挣回来的糖好不好？在妈妈眼里那是最好的礼物。这一份小小的沟通取得了非常好的效果，也让我看到了家长配合在孩子教育中的巨大力量。
我还记得发生在我女儿身上的一件小事:
初四那年，孩子的班主任数学老师是个很严厉的老师，我女儿的数学成绩不够稳定，有时特别好，可能就拔高了老师心中的期望，哪次稍微不够出色，老师就批评。有一次，一般不太抱怨的女儿出声了:“谁谁考的都不如我，齐老师还表扬他，我考的比他好，老师还批评我，哼！”从最后的那个语气词里，我听出了女儿长久压抑的忿忿不平，我故意叹了一口气，说“是啊，我们当老师就爱犯这个毛病，对期望高的孩子要求就严。我觉得我对你就够严的，这份卷你考这个成绩我也满足了，在你们齐老师心里，你到底是多聪明的孩子，她还不满足？齐老师对你的期望是不是太高了呀？”女儿听了我的话，转眼那份忿忿之意消除了，转身改错去了。
所以，家长朋友，永远不要在你的孩子面前说老师的坏话，你不经意的一句话，可能就毁掉了老师在孩子心中的地位，把老师放到孩子心中尊崇爱戴的位置，最终受益的是你的孩子。
今天就先回答这一个方面吧，愿各位看官有所借鉴，谢谢！