文化对教育管理体制的制约
为什么说教育有创造文化的功能？
为什么说教育有创造文化的功能？
教育与文化的关系
首先，还是一样的，文化能够制约教育。但是从文化开始，它不再能决定教育，只能影响教育。
(一)文化影响教育目的的确立
不同民族文化的价值观不同，其教育目的就不同。如中国封建社会，以伦理道德为价值取向的儒家文化为主，反映在人才培养上强调教育目的“明人伦”，非常重视道德教育西方则以知识为取向，培养知识型人才。
(二)文化影响教育内容的选择
不同的文化发展状况决定了教育内容的范围，例如，我国古代主要以文史为教育内容，而现代主要以科学知识为主要内容。
(三)文化影响教育教学方法的使用
像我国文化历来强调尊师重道，强调学生是“苦行僧式”的学习，这都体现了文化导向了学习和教学的方法。
(四)文化本身也是一种教育力量
其次，教育对文化发展的促进作用
(一)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用(纵向)
教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，因此在教育内容的选择上也会顾及到教育对社会文化的作用，例如传统文物、名著、物质遗产等。
(二)教育具有传播和交流文化的作用(横向)
教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。例如留学生，把不同国家的文化进行相互的传播。
(三)教育具有选择、提升文化的作用
文化选择，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。教育对文化的选择意味着价值的取舍和认知意向的改变，并且是为了文化自身的发展与进步。例如我们最常说的，不论是对我国传统文化还是外来文化我们都要“取其精华，去其糟粕”。
(四)教育具有更新和创造文化的作用
教育激活文化的功能，最根本的体现就是对文化的创新。例如节日的产生与发展，都体现了不同民族对于文化的一种新的创新。
以上是教育与文化的关系的主要内容，这部分知识主要考察的题型以客观题为主，特别强调个别词的意思。下面我们来做一道题巩固一下：
【单选题】教育作为一种有目的、有文化价值的引导工作，它需要撷取文化的精华编成教材，提供给受教育者适应社会生活发展变化所需要的观念、态度、价值、行为方式以及知识与技能。这体现了教育对文化的( )功能。
A.传递 B.选择 C.发展 D.创造
【答案】B。解析：文化的选择功能是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。教育对文化的选择功能就意味着价值取舍和认知意向的改变，并且是为了文化自身的发展与进步。故本题答案为B。
什么对教育制度具有直接影响？
教育制度的出现不是偶然的，它的产生和发展受到多种因素的制约。
第一，社会生产力发展水平从根本上决定着教育制度的发展程度。任何社会发展阶段，生产力是根本的决定因素，教育制度的发展也不能例外。超前于社会生产力发展水平的教育制度无法实现，落后于社会生产力发展水平的教育制度则收效甚微。
第二，社会的政治经济制度直接制约着教育制度的发展。教育制度本身是社会政治经济体系的一个组成部分，教育制度的发展依附于相应的政治经济制度。
第三，社会思潮等相关的文化因素对教育制度的发展有着定的影响。文化是一个非常宽泛的概念，广义的文化概念涵盖了器物、制度、精神等不同的层面，各种类型的制度都包含在其中我们这里使用的文化概念则主要指精神、价值、社会思潮等狭义的文化领域。一个时代有一个时代的物质生产水平、政治经济制度，同时也有着相应的精神和价值追求，教育制度则从深层次上反映了这种精神和价值追求。
第四，对人的成长的认识，特别是对青少年、儿童年龄特征的认识也制约着教育制度的发展。年龄分期与相应的教育阶段的划分，是教育发展史上长期存在争议的话题，亚里士多德、夸美纽斯、卢梭等人都对此发表过自己的见解，这为现代学校教育制度的最终确立提供了理论依据。