教育孩子过程中遇到了什么问题
孩子一岁半，只要不满足他就发脾气摔东西，怎么办？
孩子一岁半，只要不满足他就发脾气摔东西，怎么办？
不吃饭，爱哭闹，脾气大，摔东西，天下武林，唯我独尊。近年的宝宝可真的是越来越难带了啊！
家庭生活环境以及家长们的教育方式，是孩子性格塑性的关键。没有坏孩子，只有宠坏的孩子。一岁半的幼儿，语言行为模仿能力特别突出，大人说的话，大部分都能够听懂。
通过耳听目看，幼儿就像一块海绵，如饥似渴的充实着自己。只是孩子没有辨别是非的能力，坏的语言行为，大部分是幼儿主动听到了，看到了，才能够学到。所以家庭生活环境，以及大人们的语言行为，都对孩子造成极大的影响。
好奇是孩子的天性，一岁半的幼儿，对声音画面特别敏感，摔东西的行为，也许只是为了听东西落地的声音，或是为了看到易碎物品从完整到支离破碎的画面感。家人们应当对此作出正确的引导。
现在的家庭对孩子特别的宠溺，对孩子任何不恰当的行为，总是拿孩子还小这个借口来搪塞。教育孩子要趁早，不要觉得几个月的宝宝太小，而想着等他大了在教育，孩子学习能力的强悍远超大人们的想象。即使宝宝还小，当他作出严重的不适宜行为，当及时阻止，并用严肃的语气告诉他，这种行为是不可取的。
幼儿发脾气，哭闹，摔东西，是表达情绪的方式，是为了吸引或转移大人们的注意力，这是人类天然的生存本能。
幼儿由于语言行为能力有限，只能通过哭闹，摔东西等行为来表达自己的情绪，当然也会因为好玩而去做这些事情。
远古时代，宝宝们只有通过哭闹才能引起妈妈的注意力。饿了、病了或者遇到危险了，那些不会表达自己情绪的宝宝早被淘汰了。情绪表达的各种方式，是人类进化的本能要求。
幼儿会通过哭闹或摔东西的行为来吸引家长们的关注，但并不是故意找骂。他们只是因为想要大人陪着宝宝。
幼儿做错了事情，通过摔东西或者哭闹的方式，转移大人们的注意力，避免大人们的惩罚。确切的说，宝宝是因为恐惧才去做这些事情。
幼儿可塑性非常强，家长们通过正确的引导和教育，让幼儿知道有些行为是不可取的，有些事情是不可以做的。
幼儿最好的教育方式是言传身教！
家长们对自己的言语行为当有一个正面的榜样，如果家长们自己说脏话，孩子耳濡目染之下，自然会说脏话。家长们总是动不动发脾气，孩子也学的会。所以，想教育好孩子，想成为好的家长，就要注重个人素质的修养。
呵斥打骂孩子，不是好的教育方式。幼儿的很多行为都只是在模仿，或者单纯是为了有趣好玩而已。这个时候如果采取打骂的方式来说教，会打击幼儿的积极性。
当幼儿发脾气摔东西时，建议耐心的等待宝宝平静下来，然后告诉他这种行为让家长很不喜欢，这种行为是错误的。
对于幼儿一些不恰当的行为，请家长们首先反思自己的教育方式是否得当，不要无端发怒呵斥，容易给孩子留下阴影，也会让孩子有抵触和逆反心理。以身作则给孩子树立良好的榜样，耐心帮助宝宝建立良好的言语行为。
（图片来自网络，侵删）
小学及初中各年级家长常见的困惑有哪些？
谢谢邀请。
可以这样说，教育是一个持之以恒的话题。
学到老，活到老。从小学到初中，从初中到高中、大学，乃至于工作以后，生活之时，学习都是一个不间断的过程。
而孩子的学习行为，最关心的，莫过于家长。
当孩子学习行为出现问题的时候，小学老师会这样想：
我就教育六年，家长教育一辈子。
初中老师老师会想：
我只教三年，家长教育一辈子。
确实如此，当孩子的学习行为出现问题时，老师急，家长更急。老师困惑，家长更困惑。
小学阶段，家长最为困惑的有以下几点：
1.孩子不够专注，边玩边学，容易分神。
2.做作业拖沓，像挤牙膏，家长催一下动一下。
3.爱哭，动不动就哭丧一张脸。
到了初中阶段，家长最为困惑的有以下加点：
1.沉迷电子产品，沉迷游戏。
2.早恋，陷入爱河不能自拔。
3.叛逆，孩子不愿意再像小学阶段一样陪伴家长，反而喜欢摆脱家长的控制。
4.小学的时候，经常会说“老师说”，到了初中阶段，会说“同学说”。
那么，就这些现象而言，家长的困惑时可以理解的。
首先，家长要摆正心态，相信这些现象都是孩子在成长过程中的正常现象。
其次，家长要配合学校教育，对孩子的行为习惯要从小抓起，不要等到初中之际，难以控制，才知道问题的严重。
最后，其实，不仅孩子在成长，家长也在成长。孩子在学习，家长也要学习。学习心理学，了解孩子不同阶段的心理特点，并想出针对性的解决措施。
总而言之，孩子有问题并不可怕，家长困惑也是正常现象。但是，如果在孩子出现问题之后，家长急躁或者置之不理，都是不可取的行为。
只有多学习，多和老师交流，多和孩子交流，在交流中搭建沟通的桥梁。
最后，我们说，陪伴是最长情的告白。
陪伴孩子，孩子必定会健康成长，开心学习。
只有这样，家长自然就不会困惑了。