有必要给孩子找好的学校吗
小孩子读学前班真的有必要吗？
小孩子读学前班真的有必要吗？
我从事幼儿教育多年，看到这个问题，很想说几句。学前班和普通的幼儿园大班的一日活动安排有哪些区别呢？
幼儿园大班的教学内容是：五大领域的教学（语言、社会、健康、艺术、科学），数学为简单的加减法（10以内）和识字游戏。以游戏为主，以培养孩子的兴趣和能力为主。
学前班的教学内容是：会教孩子写拼音、写字、难一点的数学运算题（100以内）。偏向小学化。游戏活动较少，学习时间较长。
有些家长会认为在幼儿园里读大班，孩子学不到什么东西。现在教委规定禁止幼儿园开展小学化的教学。不允许超前让孩子学习小学化的课程。比如学拼音和写字等等。我们要把孩子当成孩子，根据孩子的年龄特点开展适合孩子的教学活动和游戏活动。在3-6 岁这个年龄阶段，游戏对孩子来说是非常重要的，我们要尊重孩子的生长发育特点。
过早的学习小学化的课程会给孩子带来哪些弊端呢？
1.孩子学习时间长，相应的减少了孩子的户外运动时间。教委规定孩子每天户外活动的时间要不能少于两小时。如果孩子长时间的写字做题目的话，对孩子的身体是不利的。而且还有一部分孩子他们的手部肌肉并没有完全发育好，有的孩子握笔姿势也是错误的。
2.孩子提前学习小学的内容，以后他会认为自己什么都知道了，从而不愿意听老师讲课。如果不认真听讲的话，他就不能扎实的学好这些基础知识。而且可能上课会和别人讲话，开小差，孩子会有骄傲的心理。
3.提前学习了小学化的内容，孩子读1、2年级时可能会感觉到比较轻松。但是孩子从三年级开始就会开始出现分化。当学习内容加大了难度时，这个时候就更加需要孩子有思考能力和分析能力。因此能力的培养对孩子来说才是更为重要的。
家长自己可以权衡进行考虑。我是雨后山林静，一位正面管教讲师和家庭教育指导师。感谢您点赞留言或关注。转载请注明出处，谢谢！
孩子资质一般，学习一般，是去读重点中学好还是普通中学好？
本来我的答案是“宁做鸡头，不做凤尾”，但是仔细一想，这样的说辞未免过于敷衍，过于表面化，或者说我们对待孩子的教育不应该大而化之，所以仔细思索过后，我觉得对于资质一般的孩子到底是读重点中学还是普通中学，一定要考虑以下两点：
一、如果孩子资质一般，学习一般，关键是学习态度也不是太上进，我觉得选择什么学校已经不是重点，重点在于你是否能够扭转他的心态！
孩子目前尚且处于小学阶段，应该说未来还充满不确定性，上普通中学或重点中学都不应该是当下的重点，家长首先该考虑的是学生的学习态度问题，也就是说孩子的学习态度还有没有扭转的可能！
如果孩子态度非常好，不管是作业的完成还是课上的听课状态，如果家长能确定孩子的学习态度没有问题，甚至非常端正，那么孩子未来的学习一定是充满无限的可能！换句话说，我们只需要静待花开就可以了！这样的前提下，我建议，如果有机会，还是尽量让孩子能进入重点中学，以便未来孩子开窍了，能在一个更好的环境里，得以更大更有效的提升！
如果孩子的学习态度一般，马上升初中了，对于学习依然提不起兴趣，或者说即使是我们用了千方百计孩子对于学习依然不重视，那这种情况就非常棘手了！我们既不能否认他未来有可能有转变，也无法断定他未来一定能有所转变，这种情况下，说实话选择普通中学还是重点中学，我感觉差别不是太大！
二、抛开心态的问题，如果孩子整体均衡，虽说学习一般，也只是表面现象，总的原则还是“宁做鸡头，不做凤尾”！
尤其处于这个年龄段的孩子，会非常在意自己在别人心目中的形象和别人对自己的看法，如果一直处于落后的状态，很可能会对孩子的自信心造成打击！而重点中学几乎都是成绩比较靠前的学生，本来在小学成绩就不怎么样，更何况是进入重点中学以后，身边全都是成绩优异的孩子呢？所以这个时候，孩子的内心就会更加的压抑，本来有可能的逆袭，很有可能也会被这种压抑给磨平了！
孩子的变化需要时间，需要通过不断的努力的过程来去修复和弥补以往的欠缺和短板，这个时间可长可短，在这个过程中，周边的环境对于孩子来讲就显得非常重要，环境可以影响人，环境更可以改变人，在我们有条件去选择环境的前提下，我们要抓住这个机会，给到孩子最适合的环境！
应该说，目前中学相互之间的差异已经越来越小了，但是普通中学整体上还是跟重点中学有所差距，尤其在师资力量方面，会有一定的差距，然而正是这样的差距，使得普通中学的老师反而更加注重因材施教和有教无类，因为他们想要通过自己的努力证明，即使是资质平平的孩子也能取得优异的成绩，所以他们会对每一个孩子尤其重视！
所以，到底是为孩子选择普通中学还是重点中学，不是一个简单的问题，我们必须要站在孩子的实际情况出发，一切着眼于孩子未来的发展，审慎做出最终的决定！