合作探讨教学是怎样的教学方式
自己有茶叶资源，怎么样和别人一起合作开发？
自己有茶叶资源，怎么样和别人一起合作开发？
你所谓的茶叶资源，不过是产地资源，为什么到现在还有人认为，有产地原材料资源是一件很有用的事情？
如果放在很早一起，市场处于供不应求的状态，你的原料资源可能会非常有用，只要出来就能销售，无非是价格高低的问题。
但是放到现在这个市场情况下，你有产地资源，没有渠道销售资源，可能十公斤都卖不出去。
合作开发靠谱吗？我不认为很靠谱，如果另外一个人有销售资源，他完全不必去做这么重的后端。销售能力越强，他越能挑选到最好的茶叶，为什么要死守在你这棵树上面。
如果没有销售资源，又不懂怎么做销售，那么合伙也是白费，该卖不出去还是卖不出去？
虽然我没做过茶叶，但是我也可以说，生态茶这个概念一点用都没有，市场上凡事好一点的农产品都打生茶的概念。
应该怎么做？先学会做销售，如果没有关系硬的大客户，就靠自己开发零售端。可以做电商，做终端门店，做社群销售。
也可以先从无货的方式开始做，做自媒体茶叶的创作，然后积累粉丝。例如做茶叶评测，做知识普及，然后在自媒体上做带货等。
如果你有足够的可预期的购买的用户，再反过来利用产地资源做供应链开发，做包装设计，风险会小的多。
但是做产地的都是重资产，要解决采摘、包销、物流、包装的问题，不仅耗费精力，还耗费金钱，风险还大，如果这款茶叶不受到市场接受，你应该怎么办。
所以先从销售端开始，什么茶叶种类好卖先卖哪种，如果一定想做这个产地的，也在终端渠道打通后，再尝试做推广。
中小学教育研究方法有哪些？
合作探究法：巧设问题，合理分工；各抒己见，探究归纳；总结最佳一种方法。
调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。
3、教育叙事：教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。