高考英语一个月提高10个技巧
我现在高三了英语还考三十几分怎样能很快的能考六十呢？
我现在高三了英语还考三十几分怎样能很快的能考六十呢？
你的英语考三十几分说明你单词有很大的问题。
高中英语3500词，只要能够做到看到单词能够知道意思，即使完全不会语法的情况下，150分的卷子，也能够考到80分以上。
所以，你现在应该好好背单词。
背单词可以用廖唯伟睡眠记忆法提高效率。这个方法是免费公开在网上的，搜索一下就能够找到。并且还有配套的，单页大容量单词表免费下载。
背单词一定要按照方法来，每天背100个单词。
很多同学3500词，三年高中都背不下来，最主要的原因就是因为背的太慢了。总是幻想着每天背10个单词，一年之后就能够记住3500个词，这是不切合实际的，因为你一边背单词一边就会忘记单词，如果你的记忆的周期远远的，超过你的遗忘周期，那么你永远都记不下单词来。
一天背100个单词，这个量绝大多数同学的记忆力都可以做到。利用睡眠记忆法，每天也就是一个多小时的时间。一个月的时间就能够背完3500词。假设一个月的时间记住了其中的一半。大概花两周时间就能够复习一遍。到了第3次复习，大概只要一周就能把所有的单词过一遍了。
背完单词以后，再用其他的方法继续的给英语提分，分数绝对不止你要求的60分这么点。通过合理的方法，在两三个月的时间内把分数提高到115分，一本平均线分数以上是可以做到的。
背单词的时候建议背每一个单词之前都用金山词霸点击一下发音跟读。以你的分数，想必音标肯定是学不好的，就算是分数很好的同学音标通常来说，由于老师教学的过程中，用拼音代替标准的英语发音会造成学习英语单词的过程中都带上中国口音。
一旦发音不准确，后期的听力也会受到很大的影响，很难提分。所以直接点击发音跟读，却把自己听到的和模仿的发音是标准的。然后再根据音标辅助记忆，这样的方式会更好。
背单词的时候要利用嘴巴和耳朵的记忆力。对人的身体各个部位都有记忆力，不单单是只有大脑有记忆力。以前二战的时候老兵回忆，有一些士兵的脑袋被炮弹打掉了，可是身体仍然能够向前跑并翻越战壕。这就是人身体记忆力的一个证明。
在背单词的时候，建议中英文交替快速大声读出声音来，这样你就可以充分的利用嘴巴和耳朵的记忆力来帮助记忆，有时候大脑没有办法回忆起单词，但是嘴巴动一动就能够写出单词的正确拼写。
中英文交替快速大声读出声音来，还可以避免，只记住单词本身而忘记掉单词一事的情况。
大部分能够上高中的同学，他的记忆力都是没有问题的，之所以出现背单词记不牢，主要是因为方法不对。方法掌握正确拉，时间花下去一定会有很高的投入产出比。
高中英语是唯一不考智商的科目，其逻辑难度只有小学语文五年级的难度。所以只要能够看懂界面上的内容，就能够得到分数。把任何一个历史上考过的高中英语卷子翻译成中文，让学生去做，绝大多数能够上高中的同学都能够拿到接近满分。
所以，想要考到好分数就按照科学的方法努力学习。
英语老师该怎么提高学生的英语成绩？
回答前，先提炼问题几个关键词:
高中，英语，老师，成绩。（年级暂不清楚）
可能您需要适合整个班级的方案，成绩我理解主要是班级平均成绩，其次是最高成绩及最低成绩。
以下属于个人观点建议，理念不同，不喜勿喷!
大原则: 采取方式的总体思路是兼顾优，中，差三个成次学生。以半年为方案周期。将课堂80%时间交还给学生，20%时间留给我们。
落实步骤:
1.根据学习成绩划分学习小组，小组长为学科优秀者。
2.按照教材课本为周期，如必修1。好，设计针对整本书，从单词开始，课堂上第一周针对本册单词，集体背。把发音，主要意思搞准，大致拼写弄明白。基础好，学习习惯好，第一周搞定了，第二周小组PK,课后小组长发挥鼓励，督促。小组内也别差的同学需要发挥大家盯他一个人。老师需要树立他们的竞争意识和小组荣誉感，是这场大跃进的灵魂人物。目的就一个，两周内让他们最大限度的满怀激情的重复这些单词，达到熟练程度。第三周，第四周，把不会的单词再反复记和复习。差的要补前面的，优秀的增加词库量。
二阶段，第三周开始，限时阅读，除了复习考察单词，同时跟读课文，模仿，达到熟练程度，一单元一单元过，每篇课文规定一个熟练达标时间，正常3分钟读完的课文，定2分30秒达标。最后还是PK。评比标准是音准和熟练度等。（第三周—10周）
第三阶段，分小组分单元提炼语法，每个小组负责某个单元或几篇课文，课后准备，课上留部分时间集体准备。更多时间小组派代表讲语法点，分析文章，表达自己的理解，小组成员可以补充，最后小组接受全班提问。老师打分，学生打分，评优秀小组。（11周-16周）
第四阶段写作，每节课讲一个范文，要求20分钟写完一篇，交给随机的对方同学，课后写评语，给分，第二天交老师检查，第二节课老师点评，展示优秀作品，计入小组积分。每个小组的优秀越多，积分就越高。鼓励尽量用本学期所学内容，17—19周
第五阶段:听力，口语。设置场景，主题。从临场交流，到演讲。先小组内分组进行，小组择优PK。这阶段教室是装不的，校园画个范围，每组分开，最后PK到教室。20-22周。
每个阶段可以根据班级情况，做一些穿插和时间调整。特别是听力口语可以每周5*10分钟。或是课后作业穿插其中。
对优秀同学的需要增加部分任务量和难度。
也许跟常规教学计划有很大出入，但最大的区别是，老师承担总教练角色，更多的时间让学生训练、比赛和分享。语言这种能力才会长在他们身上，再用很少部分时间谈考试，分析题型，研究技巧，提成绩是一件非常容易的事情。