有没有必要考取国际汉语教师
山东大学汉语国际教育专业怎么样？
山东大学汉语国际教育专业怎么样？
该专业培养既具有系统、扎实的汉语言文学的基本理论知识和技能，又具有跨文化交际理论，同时具备较高的人文素质及较宽厚的相关学科知识，能用双语进行交流、教学，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流等相关工作的应用型专门人才。
就业方向：学生毕业后，可以报考语言文字学、语言学与应用语言学、国际汉语教育硕士研究生，经继续深造可在大学从事对外汉语教学工作，经国家汉办的考试和选拔可以志愿者和汉语教师的身份去国外从事汉语作为第二语言的教学工作，也可以在国内汉语培训机构、汉语学校及国际中、小学从事教学或教学管理工作，也可以在其他部门从事文员工作。
对外汉语教师应该考取什么证书？
你好，师大教科文为你解答！
对外汉语教师分为两种证书，一种是由孔子学院总部/国家汉办组织考试颁发的证书，以下简称为“ICA”；另一种证书是由国际认证协会组织考试颁发的证书，以下简称为“IPA”。二者的区别也是比较大的。
一、报考条件不同
IPA：大专及以上学历可以报考；ICA：本科及以上学历可以报考。
二、适用范围不同
IPA：全球范围内可使用，除国外孔子学院；ICA：只能在国外孔子学院内使用。
三、考试科目不同
IPA：现代汉语、中国文化、对外汉语教学理论；
ICA：基础知识、应用能力、综合素质
四、考试时间不同
IPA：一年有4次考试，每年3月、6月、9月、12月下旬的周六日；
ICA：一年2-3次考试，每年的考试时间不同。
希望帮助小伙伴们理解和选择适合自己的证书，还有问题可留言，希望能帮到你！
小学六年的英语是否有必要用全英教学？
我想如果持支持意见的话，首先应当满足两个条件，一个是孩子的英语素质比较高，理解力比较强，另一个是老师有足够的教学能力和口语表达能力。
如果这两个条件达不到的话，那么就不要这样做，没多大意义。
现在的英语教学在全国范围内所有小学都已经开展，但是我们可以想象的出来，所有的师资绝对不是那么的高，绝对不是那么的平衡，如果说全英语教学只能在很小的一些大城市实现，对一些农村乡镇等等的学校，想都不要想，哪有这个可能。
有些教育专家在指导我们的教育教学，脱离实际的指导。我们都知道一切都要从事实出发，但恰恰相反的话，专家不这样想。
所以说无论是实现全英语课堂教学还是汉语英语加在一起向孩子传授英语知识，这都是要根据各地的情况的，搞一刀切，这是专家的做法，不是我们一线老师的做法，千万不要这样做。
全英语教学，我所爱也，老师水平不高，现实状况也
鱼和熊掌不可兼得，哪样适合学生哪样才是最好的，否则不要跟我谈什么课堂教学新理念。
学生愿意学，学得好才是最好的教学方法。