孩子输不起怎么办教你三招
孩子现在小学三年级,平时也很努力,就是成绩提不起来是怎么回事?
孩子现在小学三年级,平时也很努力,就是成绩提不起来是怎么回事?
小学三年级是小学阶段学习特点转换的分界点,从小学三年级开始,孩子们学习过程中的游戏成分逐渐减少,开始逐渐注重严谨知识体系的建立,孩子们开始接触一些带有抽象性的知识,这对学生的基础知识、学习能力、学习习惯等都提出了新的、更高的要求。正因为如此,不少一二年级学习成绩非常优秀的孩子会出现成绩下滑的现象。一般来讲,如果三年级的孩子成绩不太理想,主要应该从以下三个方面找原因:
一是学习习惯没养成。了解小学教材的老师或者家长都知道,小学一二年级的教材相对简单,趣味性强,孩子掌握起来非常容易。之所以教材这么安排,主要目的在于培养孩子们的学习兴趣、让孩子们养成良好的讲堂习惯,比如:认真听讲、大声朗读、专业作业、注重思考等。这些习惯养成与否直接关系到中高年级以后的学习质量。小学教育中有一个“三年级效应”,指的就是有一些孩子,小学一二年级学习比较靠前,但随着时间推移,到了三年级之后慢慢就退到后面了。这是为什么呢其中的主要原因在于学习习惯是养成。
二是基础知识不扎实。俗话说:“基础不牢、地动山摇”。三年级成绩不理想,有相当一部分是因为基础知识掌握不扎实。小学一二年级所学知识相对简单,但都是最基本、最基础的一些知识,比如汉语拼音、查字典的方法、汉字笔画结构、加减乘除、乘法口诀等。可以说,这些基础知识是孩子整个学生时代的知识基础,三年级以后的所有知识都是建立在这些基础知识之上的。比如,三年级以后要学习的四则运算,如果基本的加减乘除没掌握好,学习起来就费劲了,本来三年级知识量就有质的增加,如果还需要回过头来复习一二年级基本知识的话,孩子的学习压力可想而知。
三是考试技巧没掌握。在平时辅导孩子的过程中,经常有这样的体会,很多时候明明孩子已经掌握的知识和题型,考试时还会失分。总结分析了一下,我觉得我们不但要教会孩子知识,还要教会孩子必要的应试技巧。毕竟,我们目前的教育体制还是应试教育,对孩子的评价还主要依托于孩子的考试成绩。因此,我们平时要注意观察总结孩子的考试试卷,多与孩子沟通分析,引导孩子掌握考试过程中”如何分配时间?怎样审题?怎样检查?主观题和客观题的答题策略”等......
基于以上分析,建议家有低年级小学生的家长,一定要有危机感,从现在开始,密切配合学校和老师,从细节处着眼引导孩子养成良好的学习习惯,同时也有意识的培养孩子的学习能力,以便孩子能够顺利的过渡到中高年级的学习。
以上分析只是陪伴孩子过程中的一些粗浅认识与体会,不对或不正确的地方,欢迎大家留言讨论交流。
怎么培养孩子的自信心?
很高兴能够回答这个问题,对于孩子的自信心,我觉得要从小培养起,从一件小事培养。
多用表扬性的语音鼓励许多家长在孩子做错事情的时候总会拿自己的孩子跟别人家的孩子比较,所以越多孩子都成为了大人口中的“别人家的孩子”
训斥只会让孩子越来越缺少安全感,使孩子变的越来越害怕,《小王子》这本书中就曾讲到了语音的重要性,一个温暖的话语往往让人流连忘返,而一个恶意伤害的话语,让我心灰意冷,就像我们对孩子一样,干错的事情只知道指责,而没有问过孩子内心的想法,孩子过于依赖成人负面影响,干什么都觉得“我不行,不可能”如果我们在孩子主动洗碗,打扫卫生,问你问题时,你回答她的是“你真的棒,这个问题问的很好”孩子瞬间就会对此产生兴趣,想想你如果对孩子说“这么简单的问题都不会?上课怎么学的?”假如是你父母跟你说,你会怎么想呢?
让孩子积极参加活动明年学校里都会组织一些歌唱、跳舞、画画等一些丰富多彩的活动,这时我们应该多跟孩子交流,发现孩子的闪光点,我侄子非常喜欢养小动物,还经常跟小动物对话,给它们遍故事,于是我叫他参加学习的演讲比赛,起初,他还很羞涩,不愿意上台去讲,怕讲的不好,同学会嘲笑他,我跟说“同学不会嘲笑你的,你讲的好同学还会佩服你,你看你在家说的这么好,当着这么大人的面一定讲的更好”我的这番话好像激励了他,那一次,他每天发学回家的第一件事情,就是把故事书找来,让我给他讲故事,他还告诉我,老师夸我故事讲的非常棒,我现在天天都跟班里其他人抢着当小班长呢。
在孩子的心中,是非常希望被认可、被接受的,我们要多欣赏孩子好的一面,给予孩子鼓励、支持,让孩子一步一步达成一些小的目标,取得一些成就,从而建立信心!