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期末了，老师们可以给孩子们发哪些奖状呢？奖状如何命名？
期末了，老师们可以给孩子们发哪些奖状呢？奖状如何命名？
非常乐意回答你的问题，感谢你提出这么有价值得问题。
首先一个有心的老师会在新年放假前为每一个小朋友发放一张奖状，准备一份新年礼物。新年礼物可以交给家委会的家长帮忙准备，但是奖状必须教师自己来准备。小编老师认为发奖状的价值和意义不是给孩子一份高兴，而是借由发奖状来帮助我们发现儿童，发现他们身上的优点。
在这里小编提醒各位老师发奖状的注意事项：
第一、奖状要有理有据
奖状拿在手，孩子和家长都会细细端详，认真揣摩，我因何能获此殊荣。全班每个孩子都统一发一张“优秀小学生”的奖状行吗？高兴是高兴了，无非就是觉得自己还很优秀，具体优秀在哪里就不清楚了。所以发奖状的目的不是让孩子和家长乐一下。教师是专业的教育者，评价要体现教育价值。借由评价发现孩子的优点，根据孩子真实的优点来命名奖项，想好了再印制奖状，学校盖章，元旦放假前统一发给孩子。奖状奖项名称要能够体现孩子的优点和长处，家长看到奖状能够明确知道孩子在哪方面表现好。
说得直白一点，你发给我这张奖状，给个理由先！
第二、奖状要形式多样
各学科老师根据自己学科特点来制作奖状。体育老师的要有运动感，美术老师的要有艺术感，也就是看到奖状的外形和图案不看文字就能猜到获了哪方面的奖项，是最好的。
奖状可以由老师来命名，也可以由孩子自己给自己发奖，还可以同学给同学发奖，家长给孩子发奖，孩子给家长发奖。形式多样的发奖就是在鼓励孩子做一个发现者，不仅发现自己的优点，还要善于发现身边人的优点。对自我有一个正确认识，为周遭要有感知度。
第三、奖状要仪式感强
发奖要隆重，要有仪式感。有人专门负责照相，获奖的音乐要提前准备，班主任最好有一个颁奖词。邀请学科老师、家长代表、学校领导或者神秘嘉宾来为孩子们颁奖。这样班上的孩子荣誉感增强，更懂得自己努力的方向。
这件工作提前要做，做要做得有价值，不要为做而做。
下面小编为大家提供一些奖项名称做参考：
学科类
语文：最佳演说家、小小书法家、写作小达人、阅读小能手、识字大王、朗读明星
数学：口算小能手、奇思妙想奖、思维活跃奖、应用题解决大师、数学实践家
英语：单词大王、Reading STAR(阅读之星)、标准口语奖、对话流利奖、故事大王
美术：画展参评奖、最佳构图奖、色彩小魔仙、创意小能手
音乐：小小百灵鸟、小小演奏家、节奏你最棒、最佳演唱奖
体育：运动小健将、体育标兵，各单项奖名次，锻炼好习惯
科学：最佳观察奖、小小测量员、实验标兵、最佳科创奖、制作达人、科普论文奖
学习习惯类：
提问小明星、善于合作奖、专注小精灵、奇思妙想奖、有错必改奖、准备最充分、
倾听你最棒、积极发言奖、作业认真奖、拓展能力奖、海量阅读奖、百科知识奖
品德习惯类
热心助人奖、劳动小明星、清洁小标兵、节能小卫士、不怕困难奖、人气小明星、
心胸豁达奖、礼貌小标兵、拾金不昧奖、沟通小达人、服务班级奖、小小安全员
打字不易，且看且点赞
教育不易，且行且关注
有哪些在家给孩子做的科学实验？
适合在家里陪伴孩子一起做的科学实验，需要既能贴近生活又能凸显科学原理，具备比较强的可操作性。这就要求所选实验所需的材料要随手可取，一些瓶瓶罐罐、塑料纸张、常用食材和调料等等，既不增加家长负担，又能让孩子了解科学随处可见的道理。实验更多的还是要反应基本原理，让孩子能够理解一些复杂的问题往往能够通过简单的道理来求解，有助于孩子思维扩展。另外，实验需要具备很强的可操作性，成功率高，即便没有一次成功，只要多加思考，注意关键操作步骤，一定会成功，让孩子增加信心，提高兴趣。下面就介绍几个简单的实验。
实验一：隐形的双手
实验材料：空矿泉水瓶（有盖子）一个 热水（60到70摄氏度）一壶
实验步骤：
第一步：将热水倒入矿泉水瓶中。
第二步：拧上瓶盖，等待几秒钟的时间。
第三步：将瓶中的水倒掉，快速拧紧瓶盖。
第四步：耐心并认真观察瓶子外壁的变化。
小朋友们要仔细观察，瓶身是不是自己变形了呢？瓶子变成了小细腰，就像被一双看不见的手挤压过。
实验原理：
这个神奇的实验到底是为什么呢？瓶子变形的秘密就在于一种常见的现象，热胀冷缩。热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。
生活中热胀冷缩的例子很多，最典型的应用就要数温度计了，温度高时液体膨胀示数上升，温度低时示数降低。刚刚煮熟的鸡蛋不好剥皮，可以把鸡蛋放在冷水中浸泡，就很容易剥皮了。乒乓球如果被小朋友们踩了一个坑，可以把乒乓球放在开水当中，球内的空气受热膨胀，乒乓球就可以重新鼓起来了。
实验二：无所不在的空气
实验材料：平口玻璃杯 1个 乒乓球 1个 厨房用纸1张 盛水容器（比玻璃杯高）1个
实验步骤：
第一步：将厨房用纸垫在杯子的底部。
第二步：将乒乓球放在水面上。
第三步：玻璃杯倒扣在乒乓球上并按压到容器底部。
第四步：仔细观察玻璃杯中的情况，看看杯内乒乓球的位置，是不是在容器底部。
第五步：将杯子从容器中取出，观察厨房用纸的干燥情况。
你会发现厨房用纸是干燥的，杯子中没有水进入。
实验原理：
如果杯子是空的，什么都没有，自然会有水进入，但杯子中为什么没有进水呢？玻璃杯中没有水，说明一定有其他的物质已经充满了玻璃杯，就是因为无所不在的空气。杯子中充满了空气，它占据了杯子中的空间，阻止了水的进入。所以空气随处可见，我们说的空杯子其实是不够准确的，里面充满了空气。
实验三：小酵母 大作用
实验材料：一个玻璃瓶 干酵母 （超市可以买到）糖 一个小勺子 一个气球 温水（手感不烫也不冰）
实验步骤：
第一步：玻璃瓶中放入三小勺酵母和两小勺糖。
第二步：向瓶子中缓慢的加入温水，水量大概为瓶子中已有的混合物的3倍高度左右。
第三步：把气球固定在瓶口，放置在温暖的地方。
第四步：等待半小时后仔细观察。
时间到了之后，我们发现气球已经被吹起来了，玻璃瓶内原来的混合物的样子也发生了很大的变化，整个瓶子内部都充满了一种物质，近近的观察，可以看到这种物质是被一个个的气泡包裹形成的。
实验原理：
是什么原因让气球充气了呢？、酵母发生了什么变化呢？酵母是一种单细胞真菌，分布于整个自然界，在有氧和无氧条件下都能够存活。实验中，酵母消耗了糖分产生了二氧化碳气体，瓶中的小气泡就是二氧化碳，他们不断的升上水面，进入空气中，气球就被吹起来了。小小的酵母是不是拥有大大的力量呢？