怎么培养小学生自主学习
“自主学习”是指什么？
“自主学习”是指什么？
自主学习指学生在教师指导下自己主动地学习，自己有主见地学习。自主学习强调学生主体作用的发挥，其主要表现为：一是在学习时间的安排方面，学生应根据自己的情况，有针对性地安排较多的时间用于独立学习活动和研究活动；二是在学习效果方面，学生知识的获取应当主要依靠自主地学习，并参加一定的研究活动，来获取些第一手知识。
自主学习有以下三方面的含义。第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制。也就是学习者指导和控制自己学习的能力，比如制订学习目标的能力、针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活动的能力、对学习过程进行监控的能力、对学习结果进行评估的能力等。第二，自主学习指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。通俗地讲，就是学习者在以上这些方面进行自由选择的程度。从另外一个角度讲，就是教育机制（教育行政部门、教学大纲、学校、教师、教科书）给予学习者的自主程度，或者是对学习者自由选择的宽容度。对教育实践者来说，培养自主学习就是在一定的教育机制中提供自主学习的空间以及协调自主学习与总体教育目标的关系。第三，自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式。当然这种学习模式有两个必要前提，即学习者具备自主学习的能力和教育机制提供自主学习的空间。
如何培养小学生的学习记忆能力？
泻药。
小编从事教育行业多年，擅长启发孩子快速记忆，希望我的建议能够给你一点帮助。
孩子记不住学习的内容，大部分原因是前面的知识储备不够，留在脑子里那些本该记住的东西没有记住，而大脑又不善于思考去调用再之前的“背景知识”进行运算，那么新知识的掌握也就非常有限了。如此恶性循环，最终产生厌学情绪，对待学习的兴趣一降再降，导致成绩一落千丈。
而这边关键的一点就在于有效记忆。当然记忆的方法有很多种，这里介绍几种让记忆更高效的方法：
1、分散时间的记忆
将时间碎片化，不同的时间段记忆不同的东西，但也要注意每个时间段之间有效的串联，不断地去巩固之前所记忆的东西，使记忆更加持久。
2、强调信息的输出
很多时候记忆的东西如果有效的输出，会使得记忆更加持久。凡是经过自己输出的东西将很难忘记。对于需要牢记的知识可以按照137的规律输出，也就是按照1天后、3天后、7天后输出3次，可以更高效的记忆。
3、提供进阶的环境
记忆是很枯燥的，但如果有一些进阶的有趣的方法能够使孩子在记忆的过程中获得一些乐趣，想必也是有助于孩子不断记忆的。营造轻松、丰富的记忆环境也是高效记忆的关键一步。
因此，牢记“背景知识”对于学生学习来说至关重要，因为这些事实性知识是用来支撑和联系所有更高层知识的基础。片面的说“死记硬背”不可取，却要求学生拥有分析能力或者归纳能力，是永远也行不通的。
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