幼儿教育小学化的利与弊
过去一些地区的学前班为什么取消？三年幼儿园，一年学前班，刚好七岁一年级啊？
过去一些地区的学前班为什么取消？三年幼儿园，一年学前班，刚好七岁一年级啊？
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确规定幼儿园杜绝小学化教学形式。
原来的学前班教学方法和形式都是填鸭式的小学化教学方式方法，对孩子的身心发展都不利。
幼儿园的教学方式方法是以游戏为主，遵循遵照幼儿的身心发展特点与发展规律，促进其健康和谐发展。
幼儿这个时期还是在长身体，可以通过游戏，区域活动，等孩子感兴趣的活动让孩子养成良好的学习习惯，为入小学，打下基础，而不是学一些小学一年级的内容，抹杀和剥夺孩子的天性。
有的学前班在幼儿园阶段，就把一年级的拼音数学全部学完了，孩子上了一年级，基本上都没有新鲜的内容可学习，然后就觉得对学习没有极大的兴趣，学习习惯被破坏。
幼儿园阶段，通过游戏来培养幼儿学习兴趣和养成良好的习惯为主，这将是孩子受益终身的存折。
什么是“小学化”现象？
今天，幼儿园小学化是非常热门的话题，但这个话题并不新鲜，早在80年代就有关于幼儿园去小学化的讨论。
幼儿园小学化主要包括五个方面：