解决难题的七种思维
小学数学到底要不要上逻辑思维，谢谢？
小学数学到底要不要上逻辑思维，谢谢？
评个人经验，小学养成扣难题的习惯，并且难题做的好的孩子高中数学一般都很好。没有科学依据，只评经验，我高中时理科年级前几十的孩子，有好多是小学经常讨论数学难题的(我们小学是全市最好的，30年年五年级分了快班，高中拔尖的几乎都是当时快班的，互相都熟悉)。
几年前，教育局做过一个调查，调查重点高中学生小学学过哪些特长。发现大部分奥赛班的都学过奥数或者棋牌类。
总之，个人认为小学多扣难题，多思考有助于思维开发，到高中对理科会有帮助。
题主的情况要两手抓。首先90分人远远不够的，小学90多分只能说马虎，所以基础也要抓，要抓做题认真的习惯，要基础知识纯熟。至少要每次95以上。
之后才是思维训练，可以家长买套奥数书，自己教。举一反三，学而思都不错。建议开始买低一年级的，例如四年级买三年级的，由简单到难，慢慢加大难度。主要不是为了学什么，是思考了多少，是大脑的开发。
创造性思维主要内容是哪些？
创造性思维，就是想法的连接。
1895年，威廉·摩根来到美国马萨诸塞州的基督教女青年会担任体育主任。
当时最流行的球类运动是篮球，但打篮球会有肢体碰撞，对女生来讲太激烈。摩根就想，能不能发明一种适合女生的球类运动，好玩且不用碰撞。
1895年2月9日，摩根正在打网球。忽然从旁边的足球场飞来一只足球，打断了他们的比赛。摩根捡起足球，用手将球打过网球网，还给了对方。
就在这时，摩根灵光乍现，如果足球不用脚踢，而用手打，像网球一样打过来、打过去，并用拦网把双方球员隔开，不就没有身体碰撞的危险了吗？
他立刻把网球的拦网上升到六英尺六英寸，让女学生用篮球的内胎在网上打来打去。结果玩得不亦乐乎。
排球就此诞生。1924年成为巴黎奥运会的表演项目。1964年东京奥运会，排球成为正式的比赛项目。
所以，什么是创造性思维？就是想法的连接。
你的一个想法和另一个想法突然对上了，创意就诞生了。
草莓和酸奶加在一起，变成了草莓酸奶。足球和拦网加在一起，变成了排球。
耳机是旧的，录音机也是旧的，但当索尼的盛田昭夫把这两样旧东西加在一起的时候，就发明了Walkman这个新东西。
看到了吧，创造性思维很简单，有时候就是两样东西加在一起。