万圣节手抄报简单又漂亮
中班万圣节南瓜绘画教案？
中班万圣节南瓜绘画教案？
授课目标万圣节南瓜绘画活动，要求孩子掌握绘画的技巧，技能以及绘画的步骤，方式和原则并且在色彩运用方面的内容也要掌握授课过程老师可以把南瓜绘画的方式，方法，原则以及色彩运用的方法等等，把它列在黑板上，让孩子们先学习流程，学习绘画方法然后老师在示范性操作，最后让孩子动手操作，完成教学任务，对于制作绘画比较好的孩子，作品要在黑板报上进行展示，以示表扬
画濮阳的手抄报，有哪些历史和风景物产推荐？
濮阳市戚城文物景区又称“孔悝城”，作为七次会盟之地，戚城保留了诸多难得的历史遗迹，有着深厚的历史文化底蕴。时过境迁，当初诸侯会盟的场景再难重现，但是连贯着城墙、阙门等遗迹还能依稀能够设想当初的壮观场面。看过夏候启所铸的九鼎及铸鼎轩给人的感觉是震撼，让人感叹古人的技艺的精湛与智慧。而孔子在卫十年居留的遗址孔子候馆和反映春秋战国时卫国文化氛围的桑间濮上苑则让人切实感受到中华文化的代代流传。但是要说最让人兴奋的还是戚城的传奇色彩，看过“三皇五帝”之一的颛顼帝进行宗教改革的圣地——玄官，伏羲之母华胥的卧雕、伏羲亭，听着那些承载着流传千年却仍令人遐想的神奇传说，再扫过周边男女老少闲话家常，让人觉得这就是生活本来的样子，有沧桑厚重的过去，有勤勉闲适的现在还有可以想见的未来。
topic有用吗？
有用。
一、拓展topic的思想性
新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践的过程。具体化就是情感目标，即寓思想情感教育于语言教学中，如在教学Unit 8 I’ll help clean up the city parks.“志愿者”这个topic时，应渗透情感教育。社会需要志愿者，志愿者在大难的时候展现大爱。汶川地震、雅安地震，志愿者的爱撑起一片蓝天，从而引导学生去思考“志愿者”对社会的价值，赠人玫瑰手有余香。介绍一些著名的慈善人士的理念，如中国慈善第一人陈光标的义举，鼓励学生根据自己的兴趣爱好大胆谈论自己力所能及的公益活动，培养学生从身边的小事做起，关心他人，关心社会。
二、利用topic的趣味性
兴趣是最好的老师，是学生学习的一大动力。教师应挖掘topic本身的趣味性，让学生在快乐中学英语，在乐学中发展兴趣。在教学If you go to the party， you’ll have a great tme.的话题时，教师可以举办一个birthday party， 让学生身临其境，感受西方人过生日的习俗。既学习英语语言，又让学生学会了生活，更重要的是，学生的能力和兴趣也在这个过程中得到激发，一举三得。
三、挖掘topic的知识性及文化性
新课程标准给英语教学提出了新的时代要求：培养学生的文化意识。新教材中也充分展示了东西方文化的差异，让学生了解所学习语言国家的风俗习惯，扩大学生的知识面，帮助学生正确认识世界，提高文化素质。教师应引导学生参与到对topic的分析、理解上来，如在教学八下Unit 8 Why don’t you get her a scarf？这一单元时，教师应引导学生找出父亲节、母亲节的日期及西方人在节日会表达对父母亲的感谢的做法。可以让学生利用网络或报刊资料寻找西方另外几个比较重大的节日，如感恩节、万圣节、圣诞节、复活节等相关资料，出一份“西方节日万花筒”的手抄报进行评比。在送礼和收礼环节，引导学生去对比中国人和西方人的不同做法，中国人送礼时往往喜欢包红包，而西方人则认为包红包是懒惰的表现，“It’s the thought that counts.”重在情谊。中国人收到礼物，不能当面拆开，而在西方，人们习惯当面拆开并表达谢意。
四、发展topic的学科互溶性及社会性
新课标强调各学科之间的互通性，英语是一门综合的语言学科，更应该加强与其他学科的联系，增强英语学科向外辐射的张力，让学生觉得“学有所用”。如在教学“Make a survey”环节时，可令学生运用数学知识，画一张英语统计表。在进行“There be”句型的教学时，可让学生发挥绘画才能，给自己设计房间并用英语对其描述，评出“最佳设计师奖”。当然，除了加强各学科间联系，学习英语的最终目的是“反馈于社会，学以致用”，因此，英语学科更要注重与社会结合。在学习了Travel spotlight：Paris之后，应充分利用当地的资源，让学生到互联网查找资料，写一篇关于家乡旅游景点的介绍。这样既可以扩展学生视野，开阔他们的眼界，又可以让他们以家乡主人的身份去思考家乡的一起事情，为发展家乡经济做贡献，同时人文精神得到培养。