老师对学生评价优缺点 老师让写这一周上网课个人学习上的优点和缺点和改进措施？

老师对学生评价优缺点

老师让写这一周上网课个人学习上的优点和缺点和改进措施？

老师让写这一周上网课个人学习上的优点和缺点和改进措施？

要写个人优缺点，改进措施，小组如何提高效率，对老师意见，想对老师说的话，帮我编一编吧

上网课，是很好的措施和手段，但是老接触电脑和手机，应该控制住，不要老玩游戏。

这是不负责任的行为。
老师说写，更多的是想获取上课的信息，进而改进。
没有说内容多少，也没有要求多高大上。根据理解，老师主要是写优缺点。信息很简单呀！
你就根据自己学习的实际情况，说明优点和缺点就行了。实事求是，反而老师更喜欢。
你说到要编一编。我的第一感受就是，如果你是学生的话，你的成绩在中等和中等以下。没有学习主动性，而且在网络上凑热闹，对你的学习并没有多大帮助。
还有，编一编的心态，就已经注定的是“掩耳盗铃”，这样的作业，是没有意义的。还不如直接发个短信，说，我写不出来就行了。
自己认真写上六条，三条优点，三条缺点。相信应该没有问题。六条能写出来，就达到了老师的目的了。其实老师也不愿意你写得长篇大论。
如果连6条都写不出来。我建议，你的重点，不是学习的本身了。多看看书吧。

老师关心一个学生，体现在哪些方面，有什么表现呢？

老师为什么关心一个学生，肯定是这个学生有优点，或者有一些缺点引起了老师的注意。讲一个我自己的故事吧！
我进入学校的第一年，带了三个班的英语课，每个班每天一节课，不算其他课外辅导和额外任务，平均一个班里七十个个孩子，那么多人，说真的，老师记住全部的人需要很长时间。成绩特别好的，特别调皮捣蛋的，记得快，成绩不上不下，性格又安静的孩子，很容易被忽略。
开始带1班不到一周，有一个男生就被我关注上了，长得特别眉清目秀的，但是脾气很差很差。一般来讲，小学生多多少少都会有点害怕老师，因为老师在他们心里是权威的。这个孩子，上课的时候开小差，跟同桌说小话，等不到你提醒他，不知道怎么回事，腾的站起来了，眼眶红的不得了，抿着嘴，拳头攥的紧紧的，呼哧呼哧大喘气儿。有时候还会摔凳子，踹桌子。很影响教学进程，也确实没见过这样脾气的孩子。后来课下在办公室跟其他老师聊天，询问这个学生的情况，才知道原来父母早都离婚了，跟着爷爷生活，家里就爷爷他俩，爷爷也属于那种脾气特别大的人，这孩子从上学开始就这样。
听完学生的情况，就一个感觉，这孩子缺爱，缺关注。那就多关注他一些，无论是学习还是生活。每次他背会单词，背会课文，就多鼓励，多表扬。他愿意跟你说话的时候，就多跟他聊几句。刚开始，我点名要他的卷子批改，扭扭捏捏不敢拿出来，后来不管做的好不好，一看见我进教室，抢着让看看做的好不好。我在办公室改卷子，大课间的时候，跑去帮我算分数，帮我收作业。他的班主任和数学老师也特别好，都给了他多一份关注，渐渐的，上课捣乱次数越来越少，如果有其他同学纪律不好，还会帮着老师约束。
我们老师每次在办公室提起他，都会感叹一句，这孩子发生了天翻地覆的变化。成绩也越来越好，带他的时候，语数外没一科及格，后来寒假的时候，已经都能考到八十多分了，也不会动不动就攥紧拳头打架了。
这个孩子的改变，发生的迅速，并且转变的越来越好，不敢说自己做了多大的贡献，是我们所有任课老师带给他的变化。还是相信，每个孩子，都是好的，如果不够好，可能是缺少了一点东西。不敢说，给每个孩子同样的耐心和关注，毕竟能力有限，但是会尽自己最大的能力，去爱我的每一个学生。