怎么帮小升初的孩子学好语文
小升初有什么高效学习方法？
小升初有什么高效学习方法？
一年级：从小习惯着手
一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢？
曹老师提了四点建议：
一是让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。
二是允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。
三是多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。
四是形成良好的学习习惯和方法。
首先要让孩子喜欢学校，在开学前，可以事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。其次要从小习惯着手，引导孩子学会自立，尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的习惯，以适应升入小学后每天准时到校的作息。
二年级：开始阅读和积累
升入二年级之后，语文学习方面的重点就不仅仅在于生字、词语的训练了，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。孩子要积累材料，阅读是至关重要的。二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。
另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着孩子口头积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。
三年级：英语学习的转折期
三年级是小学英语学习最为重要的转折期，是成绩分化的开始。公立小学开始要求学生背单词。因此围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。
语文方面，三年级重点在于识字、字词理解及运用、初步把握文章的思想感情，而难点在于习作练习。三年级是习作学习的一个重要的转折期，是十分关键的。习作要求明显高于二年级，从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。如果孩子不能很好地过渡，将直接影响孩子对作文的兴趣，有的孩子甚至从此害怕作文。
四年级：是一个由中年段到高年段的承接期
四年级学生语文学习会出现的问题主要有两方面：一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。
英语方面怎么学习呢？经过三年级一年的知识积累，学生已有基本的英语学习基础及习惯，但在语言的应用方面常会出现一些语法错误，这是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听说读写技能的同时，英语学习应以实用常考句型积累为主，以启发学生对语法的感知与应用。可是往往这个时候很多家长就会盲目地为孩子选择过多或过难的课外英语学习内容，进入了学习的误区。
五年级：由以前的被动接受转化为主动吸收
而学习内容以及难度都有了很大的变化，因此这一阶段会引发比较明显的分化情况。语文方面，孩子学的字词更难了，易错字多了，阅读和作文扣分也明显多了。这一阶段，课本的基础字词难度会更大；阅读方面则主要考察学生的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力；而作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞等。
英语方面，五年级是小学英语学习的分水岭。五年级应开始培养良好的英文素养，可以试着听你喜欢的英文歌曲，跟着唱。看英文电影，以愉快的心情去欣赏。还可以购买一些你喜欢的英文书籍去阅读。
六年级：开始张罗小升初
刚升入六年级，很多家长就开始张罗小升初。这几年，小升初政策变化很大，无论政策如何变化，家长们需要明确的是，孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。在小升初备考的开始阶段，家长们要建立孩子自信的心理，引导孩子尽量多接触课外知识。要在最后一年多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度；多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。
语文方面，要抓学生的阅读理解能力，六年级阅读学习提到了一个新的高度。与阅读积累密不可分的是作文，六年级孩子的习作分数提升了，习作要求也更高了，这一学段重在写纪实作文与想象作文。
孩子初一，怎样可以让他对语文产生兴趣？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析
问：“……平时书没少读，诗词也喜欢，但不知道为什么，语文成绩奇差……”穆老师在解析问题之前，有两点疑惑：
一、关于如何读书的问题
您说孩子平时没少读书，穆老师想问：
〖1〗您孩子读的是哪一类书籍？
〖2〗在何种条件下读的书？
是自愿读书，还是在老师要求下读的书？
〖3〗在什么环境下读的书？
吵闹？安静？干净整洁？杂乱无章？……
〖4〗读书是否有思考、有感悟？
〖5〗读书是否有笔记？
如果仅仅停留在追求故事情节的层面上，是很难有成绩上的体现。
二、关于喜欢诗词的问题
孩子喜欢诗词，穆老师有几个问题想问：
〖1〗喜欢诗词，是喜欢听还是喜欢读？
〖2〗喜欢诗词，有研究诗词的韵律吗？
〖3〗喜欢诗词，是否知晓诗词的作者？是否了解诗词的创作背景？是否思考过诗词的写作手法？是否读懂诗词的蕴意？
〖4〗喜欢诗词，有尝试去写吗？
如果仅仅停留在喜欢的层面上，那么在考试成绩上是很难有体现的。
接下来，穆老师再来分析一下，孩子为什么会不喜欢语文？
〖1〗成绩上的挫败感，让孩子失去了信心
〖2〗或许是不喜欢老师的教学方式
〖3〗语文的考试内容多、广、深、难
a.文学常识面广
b.古诗词鉴赏、文言文难读懂，试题难度大
c.阅读理解阅读量大，有的学生就不喜欢读，尤其是遇到散文，再加上试题难且深，学生自然不喜欢
d.作文一写就600字，而且还要构思，学生难免会生烦
〖4〗写的多，思考更多
数学写的少，英语写的少，语文一写就很多
〖5〗答案具有灵活性
数学的答案往往是固定的，而语文却不是。同样的意思有不同的表达，不同的表达，得分却不一样。
当然，孩子不喜欢语文的因素还有很多，穆老师就不再一一列举。
接下来，穆老师将为家长朋友和孩子支招，感兴趣的同学可以接着往下看！
老穆支招一、家长要和孩子进行深入沟通，给予孩子自信心。
二、让孩子知道语文的重要性
中考语文，乃至高考语文，不仅试题难度大，而且是容易拉开差距且短时间内难以提上去的。
三、制定一个详细具体的学习计划和目标，慢慢享受进步带来的快乐。
不要指望一口吃成胖子，要有计划的慢慢进步，要遵循循序渐进的原则。
四、如果条件允许，可以找一个适合孩子的老师，引领孩子。
老师一句话，胜过家长苦口婆心十句话。
五、有条件、有能力的家长，可以从生活现象、时事热点、奇闻趣事、历史故事等方面入手，再结合语文考点，进行解析，这样孩子的兴趣自然会提升。
六、家庭可以营造文学氛围，在环境布置上做出改变。
七、购买一些文学典籍，即使孩子不看，也要放在最显眼的位置。
八、孩子自身心态要做出调整，如果自己不改变，任何人都很难帮助到你。
说一千，道一万，只要孩子愿意学，成绩一定能上来，只不过是多少的问题。如果孩子不愿意改变，再好的方法也没用。
穆老师认为，面对青春期的孩子，你指望孩子突然间顿悟，这种可能性微乎其微，不发生一些“故事”，很难改变。所以说，教育要从娃娃抓起。
好啦！问题就分析到这，你们都明白了吗？加油哦！
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