奥数30种题型鸡兔同笼
小学孩子有必要上奥数班吗？
小学孩子有必要上奥数班吗？
小学孩子上奥数班已经被教育部明令禁止。其原因是揠苗助长，加重小学生的课业负担，严重地妨碍儿童的身心发展，并对学业毫无帮助，这已经被教育专家论证过。但我认为，真理是相对的，而非绝对的，特别是在育人这一方面，其中个性特征最不能被忽视。小学孩子到底有没有必要上奥数班？对于百分之九十的孩子是没有这个必要。但，对于那些热爱观察，执着探究，勤于思考，且思维敏捷，善于发挥的孩子，就非常有必要上奥数班。
这类孩子，在学业上是学有余力的，学业中的大部分时间都被孩子闲置起来。这个闲置的时间，我们依据孩子的个性特征和某一方面的特殊兴趣，加以诱导开发，那么，我们的孩子就一定会超常发展。上奥数班并不适合所有的学有余力的孩子，它只属于那种逻辑思维品质，且对数字有特殊兴趣的孩子，他们爱思考，爱寻找规律，爱推理发展方向，能举一返三，乐于享受成功的喜悦。
奥数并非是高不可攀，深奥无比；也不是什么高大上，它本身没有什么值得我们敬畏的，它就只是一个数学游戏而已。小学一年级的数学教材里，就已经渗透了奥数。譬如找规律填数，矩阵等都含有奥数的理论。而这些有趣味的数学题，小学生也是乐此不疲的。而我们就是要抓住这样乐此不疲的学生，进一步培养他们的兴趣，发挥他们的个性特长，及时让他们参与奥数系统性的学习，让孩子们超常发展。
奥数不适于所有的孩子，但一定能够开发孩子的智力！选择上不上奥数，取决于孩子自身的兴趣，千万不能让孩子被动选择，否则，不仅无益，还妨碍孩子的发展。
什么鸡兔同笼？
鸡兔同笼，是中国古代著名典型趣题之一，记载于《孙子算经》之中。现常见于小学奥数题型，它既是数学的问题，更是一种数学思想。
《孙子算经》记载：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？
其算法：（总脚数-总头数×鸡的脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）兔的只数
（94－35×2）÷212(兔子数) 总头数（35）－兔子数（12）鸡数（23）
如何攻克小升初奥数必考的知识点？
对于奥数的学习，受到越来越多的家长的重视，我们要怎样帮孩子学好奥数呢?下面是学习
学好小升初奥数的方法。
记笔记
这方法其实很普遍也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的，记笔记有很多好处，一是可以把老师的精华记录下来方便复习，二是练习学生的书写能力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的。
错题本
很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对知识点理解不清晰造成的，这类的题目一定要记录下来。还有的是出题者故意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后很多马虎自然而然地就避免了。
题目分类本
和错题本一样，专门记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的。一类是有一定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。
旧题新解
不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。
学习小组
定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。