落花生课文能提出什么问题 落花生在叙述中作者将花生和桃子石榴苹果进行对比作用是什么？

落花生课文能提出什么问题

落花生在叙述中作者将花生和桃子石榴苹果进行对比作用是什么？

落花生在叙述中作者将花生和桃子石榴苹果进行对比作用是什么？

进行对比反衬，父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。
通过果实的样子、果实结出时的位发的比较说明花生是最可贵之处的。
桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。
由此，你体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华。

落花生课文背景？

作者许地山小时候在父亲的教导中得到启示，曾用落华生作为笔名写作。
他记住了父亲的话，自己悟出了道理，一个人要做有用的人，不要做只讲体面的，而对别人没有好处的人。

五年级上册语文课文落花生作者是谁，体裁是什么？

《落花生》一文的作者是：许地山，体裁是：叙事散文，按：种花生——收花生——吃花生——议花生的顺序来写的。《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

落花生课文解词造句？

1. 落花生,秋葵和携带来自西非并且首先被在美国的奴隶们使用. 2. 祥子要了四两白干,三个大子儿的落花生. 3. 试验结果显示落花生果荚物性与重量并无显著相关。
4. 我和一班同寅的，当面称他做王，背后总是叫他落花生。5. 《燕市货声》:脆瓤儿的落花生啊,芝麻酱的一个味来,抓半空儿的,多给。6. 在本研究中，利用具有自动合成建模技巧之多项式网路，得到落花生乾燥过程中之含水率状况。7. 纳尔逊纪念柱则用一根黄瓜、小胡瓜和一根胡萝卜巧妙塑成，上面还镶嵌有落花生和杏仁。8. 翻开目录,里边每一篇的题目莫不是马牛羊猪狗鼠,松柏杉桐樟柳竹,乃至龙蛇虎豹番薯甘蔗落花生之类。

落花生课文有价值的问题？

什么是花生的品格呢？是默默奉献自己的果实，从不夸耀自己。
读了这篇文章让我们明白了什么道理？在我们眼里，花生只是美味的佳肴。但在品尝花生的同时，谁又会想到花生内在的品格呢？它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。
这段话留给我一个人生的哲理，花生虽然长的丑。但是，它是很有用的，所以做人要做有用的人，不要只讲体面，而做对别人没有好处的人。
我们的生命的价值在于劳动，劳动就是奉献，用我们的双手去为人民服务，去收获劳动的果实，来回报人们。 花生，是朴素的，花生，是美味的，花生是默默无闻无私奉献的。
落花生，它的品格让我无法忘记，是它让我懂得了做人，要去做有用的人。