分层作业在课堂上如何讲解更有效
初中能按成绩分层(A层班和B层班)教学吗？
初中能按成绩分层(A层班和B层班)教学吗？
初一初二不建议按照成绩分层教学，应该注重班级整体学风营造，督促中后进生跟上学习节奏，提高整体成绩。初三可以分层教学，让优生在学习备考上得到有强度和密度上的训练，拔尖中考成绩。中间生成绩有提升，后进生能顺利完成义务教育，读中职学校，走职业教育发展之路。
分层教学可以解决哪些问题？
分层教学法的实施，避免了部分学生在课堂上完成作业后无所事事，同时，所有学生都体验到学有所成， 增强了学习信心。 同时，分层次教学方法还和我们现在一直提倡的素质教育结合起来，对学生量身打造适合自己的发展方式，提升了学生的综合素质。
教师事先针对各层学生设计不同的教学目标与练习，使得处于不同层的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大地改善了教师与学生的关系，从而提高师生合作、交流的效率；其次，教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题，并做了充分的准备，使得实际施教更有的放矢、目标明确、针对性强，增大了课堂教学的容量。通过这一教学法，有利于提高课堂教学的质量和效率。