养孩子太难了怎么办
孩子上五年级了，作业没办法辅导了，都不会了，你们是怎么办的呢？
孩子上五年级了，作业没办法辅导了，都不会了，你们是怎么办的呢？
孩子上五年级了，作业没办法辅导了怎么办？作为一名二十多年教龄的老师，我想说太好了！家长终于可以靠边站了！
说这话可没有幸灾乐祸的意思，而是因为长久以来，我们一部分家长对于孩子的学习有一种大包大揽式的心理误区，什么科目、任何内容都要插手。似乎不经过他们的眼检查，不由他们的口中说出，就怎么也放心不下。总认为孩子一定会出错，总担心孩子不能做得全对，于是乎竭尽全力地辅导孩子做作业，但往往自己累得半死，孩子却没有半点长进，甚至还每况愈下，真正是吃力不讨好。
家长辅导孩子做作业有三个不好：第一，家长如果不能讲得很专业，对孩子容易造成理解和认知上的偏差。事实上由于大多数家长并不从事教育，即使知道某些知识点，也不能完整透彻地讲解出来；而且家长知道这些知识点业已过去很久，记忆上早已模糊不清，就算临时复习教材，也并不见得就能彻底领会；更何况，家长也不大可能总是高于孩子。以己昏昏，断不能使人昭昭。我教语文，最怕家长辅导孩子写作文。说实话，除非你确实会写还会讲，否则，家长辅导作文多半把孩子带到沟里去了。
第二，家长的包打天下容易滋长孩子的依赖性。许多家长反映，孩子做题目必须要家长讲题目意思，不然就无处下手。还有的干脆是家长说一句，孩子写一句，完全是机械复制，根本不过脑子。这样的辅导就消减了孩子自主动脑的过程，而学习不动脑等于不学习。孔子早就说过了：学而不思则殆！孩子根本谈不上有任何收获，有收获的是家长罢了。家长在孩子面前，真的不能太出色，否则，ta会永远处在家长的身后，活在家长的影子里。
第三，家长不允许孩子出错，恰恰使孩子失去了试错的机会。学习是一个模仿、试错、修正、完善并进而总结、拓展、分享的过程。学生照着老师和书本的讲解去做(模仿)，起初大多数都不能做对，但正是不断试错改错才达到完善的程度，之后结合自己的经验去总结、延伸，向更多的方面去拓展，然后用语言、文字把心得体会同别人进行交流，这样一个完整的过程走下来，才是“输入——处理——输出”的知行合一的闭环。其中试错是特别重要的一个输入环节，不让孩子试错，孩子的作业看上去全是正确的，但其实根本不牢靠，因为ta并没有排除可能会犯的错。一旦离开家长的指示，错误就会不期而至。有的家长还很纳闷：这些题我在家讲的时候孩子都懂，怎么一到考试就全错了呢？原因就在于此。
那么，是不是鼓励家长当甩手掌柜呢？当然不是！家长要做勤快的“懒人”：陪伴要勤。家长要有长情有常性，尽最大可能陪伴孩子一起成长。推掉无关紧要的应酬，放下不那么重要的事务，陪在孩子身边。时间过得太快了，一眨眼，孩子就长大了。到时候，想陪也陪不上了。
观察要勤。家长要经常保持关注，别想起来重视几天，想不起来就不管不问。少动嘴，多动眼，多用心。观察孩子的言行举止，多思考孩子情绪状态变化背后的原因。
监督要勤。家长要加强监督，帮助孩子养成好习惯。通过宽严相济、适当奖惩的方式，引导孩子往好的方向努力，戒除一些不良习气。家长要身教大于言传，孩子认真做作业，家长就不能在边上玩手机，找点有益的事做做，比如看看本专业的书，写写自媒体文章之类。
总之，家长要改变观念，别总想着在孩子的具体学习过程中指指点点。你不可能总是强过孩子，你也不应该总是强过孩子，要不，还指望后浪推前浪，一代更比一代强吗？
您有何高见？欢迎留言探讨。
如何引导孩子学习，提高学习成绩？
小的时候自己让父母头疼，不好好学习，父母也是想尽了办法。现在成为父母也为孩子的学习发愁，也在想各种手段来引导孩子学习,提高学习成绩。家有萌宝，刚上一年级，已经费尽心力，以自己的一些经验来分享一下，大家共同交流。
本人的方法分为三个方面：
第1个方面就是“威逼利诱”。“威逼利诱”----“威逼”
这个目的就是建立原则和规则，大人的工作是上班，小孩的工作就是上学和学习，一定要让他们有一个上学意识，这是一个最基本的原则。
要让孩子明白不好好学习是不行的，不学习更是不行的，这是他的任务，是他的工作。无论他喜欢抑或不喜欢，不管刮风下雨他都得去做。
这也是家长的原则性，不能三天打鱼两天晒网，坚持、严格要求才能培养出孩子的原则性，一旦放松了，所有的引导都是很难取得成效的。
“威逼利诱”----“利诱” 天下熙熙皆为利往。
“利诱”，其实就是巧妙利用孩子的兴趣和爱好，和他的学习有效地对等起来，给他许诺一定的好处和小目标来激发出他学习的积极性。
学习是要讲主动性的，主动地去学习效率会更高，所以一定要提高宝宝学习主动性。
我家孩子很喜欢玩偶娃娃，有一次我们从路边一个玩偶店路过，窗口上摆着一个特别好看的洋娃娃。宝宝很喜欢，说想要一个，其实当时也打算给她买的，但是灵机一动，就说这个学年如果能有拿到6次双百的话（指的是平常的单元小测），我们就给你买。
原以为孩子不同意，结果孩子当时就和我们就拉了勾，在这之后的一段时间里，孩子每天都会主动地去学习去工作，每考一次双百都会告诉我，让我记下来，自己也算着还差几次。
其实我们小时候也是这样，甚至工作也未尝不是如此，也是为了拿到奖励，为了拿到奖金，拿到荣誉证书，这都是一个类似的道理。
第2个方面是以身作则。这个方面源自有一天晚上和孩子的对话。
有一天晚上下班回来，孩子还没有好好的写作业，然后就催他，就让他赶紧写作业，孩子就很不高兴，然后说了句:“我在学习，那你们在干什么呢？
刚好这段时间一直在头条上写作，有的晚上回来，有了时间的话也会去充实一下自己，或者有一些问答先写出草稿。于是我就说：“妈妈和你一起学习”。然后我就陪着孩子一块去做事情，我学习我的，他学习他的，这也给它起到了一个正向的带动作用，也是给他建立一个榜样。
2021的春晚上，我们看到了航天五院的总设计师，有嫦娥5号、神舟飞船的、北斗导航的、天问一号的的，这都代表了中国航天的光荣和成绩。孩子说：“我长大了也想做一个科学家”，
我就告诉他：“这些都是祖国最优秀的科学家，只有你好好学习了，将来才有机会去当科学家。”
榜样的力量是无穷的。
第3个方面就是说话算数。第三个方面其实和第1个是有关联性的，大人一定要说话算数。
既然许诺了，如果达到条件，就必须去完成。比如说孩子今年确实是拿到了6个双百，作为家长我们也是很高兴，也确实给孩子买了那个洋娃娃。
有的时候如果孩子没有达到或者接近这个目标的时候，我们也可以以类似的等价物去激励孩子。我们在践行自己的人生观念的时候，也要树立孩子的价值观。
这些都是我们家的一些想法，至少目前来看，在小一年级上学期还是有作用的，后续就有待验证了。大家有什么方法可以交流一下。@ANNA，一起加油！