跟同学发生矛盾就不去学校怎么办
高二学生，在外地上学，被孤立了，该怎么度过这段时间？
高二学生，在外地上学，被孤立了，该怎么度过这段时间？
从提问者所提问题本身来看，主要是围绕“高中生、异地求学、被孤立”几个关键词在思索如何摆脱这种状态的策略，以下我从个人角度和你一起分享一下我的看法。
首先，以平常心态面对问题，不要失去自我。孤立不是一个个体事件，不是只有你个人有这种经历和体验。高中阶段的学生具有较为明确的自我意识，希望更多地了解周围的世界，但同时又认识到了独立的意义。既要有效地学习，为考大学做好准备，又想在群体中获得存在感。所以，按照自己的目标独处来有效学习与群体生活中对交流的渴望，便成为了心内的困惑。很多人在高中阶段都有过这种困惑。题主大可不必为此感到纠结，这绝对不是你个人才会出现的问题。
其次，具体来看看高中生人际交往的变化。题主提到了被孤立的话题，这就是一种人际交往的困惑。到了高中阶段，高中生人际关系逐渐向成人化靠拢。择友从泛交到慎交；交往从情感功利主导型变为思想认知和奋斗目标认同型为主；从小团体中自我形象的关注到大群体中自我想象的重视；较大升学压力与心里认同矛盾的加大.....这些变化都是非常普遍的现象，也是个体、学校、家庭和社会都必须思考和面对的问题。
然后，我们一起来反思一下被孤立的原因。题主提及到“异地求学”，其实自己内心已经对被孤立找到了一个自己认为合理的原因。那么，我们不妨先跳出你的思维，来一起看看是否还有更多的原因。当你有被孤立的感觉时，试着考虑一下你有没有因为语言（地方方言、普通话交流不顺畅、说话方式不容易被人接受、说话语气和音量得不到有效回应等）、当地风俗习惯（异地不同的民俗或规则影响个人评价及观点，从而发生冲突、价值观的异同、约定俗成的校园规则不适应、异地群体性生活习惯在宿舍范围内的不适应等等）、个人生活习惯（生活作息习惯的不一致、饮食起居习惯不同、学习习惯和方式不一样、跟室友同学老师的交流方式迥异等）、个人性格（过于强调个人认同感、个性过于突出或扎眼、对他人观点过于看重、疑心过重、情绪容易失控等）、偶发事件（某一次发生过的事件让自己成为了众矢之的或者关注的焦点等）、被边缘化（老师从语言或行为上对学生的贬斥和不和谐化表达、与班级或团队中权威人物发生冲突、个人双方行为间的冲突被公众知晓并不认同等等）。原因估计很多，我也只能尽己所能帮你反思一下。如果你实在想不到，只能求助专业人士解答。
再者，如何破局。我们来谈谈如何帮你走出这样的困境。我的建议如下：掌握更多的人际交往原则和方法，提升人际交往能力；保持高尚的道德品质阳光的心理素质；不要把” 被孤立”这件事看得太重，要自信，相信这只是暂时的现象；多参与集体活动并与他人合作；尝试和有共同爱好的同学结交，并主动示好和交流；常和家人、朋友、长兄长姐、老师等交流；寻找适合自己发泄内心积压郁闷的途径，如唱歌、运动、听音乐等；不可与“假想的敌人”发生正面冲突；发现问题在于自身，要寻求机会道歉以缓和关系，吃一堑长一智；与人为善，多主动去帮助他人；改掉自身缺点，不断提升个人能力和魅力；提高学习成绩和综合素养，增加自己获得他人好感的筹码。
最后,希望你不要为此烦恼，能在这里提问，就已经打开了一扇与人交流的窗户，你一定会早日打开心结的，祝你生活快乐！
孩子总是在学校磕磕碰碰，和同学相处不愉快，我该怎么做？
谢谢邀请:题主你好，在没有回答你的问题之前我有句要讲:是什么呢？你没有告诉被提问者你的孩子在何学段，笼统的学段很难回答。比如是学前教育阶段，义务教育阶段，非义务教育阶段，但据我揣测，题主问的是义务教育中的小学阶段。我按这个时段的回答方式回答你的问题。首先讲题主提的问题应该分开讲:(因为我从事小学教育工作四十三年，都是教五，六年的语文，因为文中所叙一般按这个时段的学生回答问题。)一是家庭教育问题，有些孩子从小娇生惯养，父母，爷爷奶奶视孩子尤如掌上明珠，要什么给什么，都会給的，那怕天上的月亮摘下来给他(她)玩，谁也不能碰她`(他)一下，他一哭家就为他(她)出头，从而给他(她)养成优越感，(当然有的孩子不会)，天下唯有老子独尊。而今上学去了，稍有在学校对同学不顺意或如题主所言就哭闹，或回去告诉家长，家长也不分青红皂明直奔学校和老师理论起来，这样更把孩子引向歧途，不信你可以试试，几十的教学生涯我经历过。我给题主举个例子，我是2015年3月退休的老师，学校一直留任我，在担任2017届小学毕业班语文科教学兼班主任，这届学生可以讲是我从事教育教学工作几十年最后失败的一届，原因正如题主所讲的，有位孩子在学校总是磕磕碰碰。这位孩子是从天津转回我们.莆田x校的，因为他(她)老家在Ⅹ校所在地。父母原在天津做生意，也就是在那上学混不下去才转学的，一位女同学.会气死你，天天有事，上课有事，下课有事，上学路上有事，放学有事，我举个简单例子，上课时我的视线不能离开她，转身板书时她的手，脚，嘴都有用，左邻右舍遭殃了，你们没有当老师不知道，一节课四十分，学生注意力最多二十分，错过了，一点教育效果都没有，再加我区六年有抽考，全区每年收六百名免费小学毕业生到重点初中校学习，那是比考一本的一本还有难度，你担任毕业班老师如果本届考个鸭蛋，脸往哪里搁，所以家访，电话家访.，让家长到学校，都没办法，原因是家长宠她，喜欢指责对方学生，十二岁左右的孩子懂点事，这就是原因其一;其二是教师问题，有的学生看不惯这位老师，产生心里反应，但不会每一位都不适应，还有教师的教学水平，教态，工作态度等原因;三是孩子的心理畸形等，总而言之希望你认真对待孩子的问题，一次，二次…五次灬十次都没关系，常字你的注意，说真的老师在实在没有方法改变你的情况下，只能保证你的安全了，毕业了你我都无事这位题主。，