怎么把枯燥乏味的内容讲得有趣
用生动有趣和枯燥无味造一个句？
用生动有趣和枯燥无味造一个句？
她知识很渊博，总是可以把枯燥无味的课题堂讲成生动有趣的
什么是幽默，我们如何幽默？
每个人对幽默的定义不同
有的人笑点低，随便说两句好听的话，就会觉得很幽默。而有的人可能经历的事情比较多。经验丰富，对于一般的笑话不感兴趣，反而会觉得哗众取宠。
我来测试一下大家的幽默程度吧。下面是一个笑话。你们看幽默不幽默。
说的是有个美女坐一个不怎么熟的人的车，一路上，两个人并没有太多的交流，到了目的地，美女就下车了，开车的小伙发现美女的照相机没拿，就对她大叫。美女，你相机，你相机。美女听后很生气。冲过来说，你才像鸡。
看了这个笑话，其实是冷幽默，如果你觉得搞笑。那说明你喜欢谐音类的幽默。如果你听了不觉得搞笑。那说明你不喜欢这类的幽默。
所以幽默是分情况而定的。面对不同的环境，不同的人，同样的话。有的人觉得很幽默，而有的人却觉得没意思。
那我们要如何幽默呢？
第一，要多积累幽默笑话，或者幽默语言。
第二，需要丰富自己的知识，提高自己水平。
第三，需要我们有准确的判断力，判断这个人到底喜欢什么样的幽默。
这样我们就可以成为一个幽默的人了
问:怎样能让课堂更有趣些呢？
学生不爱学习，上课纪律差，是许多老师抱怨过的事情。其实，孩子的天性就是爱玩，突然让他们拘束在教室这么一个小的空间，让他们接受一些枯燥乏味的知识，确实有些强人所难。
作为他们的老师，能做的就是尽量让课堂变得生动有趣，让孩子们在更加愉悦的环境中接受知识的洗礼。方法/步骤调换师生关系改变传统的老师在台上讲，学生在下面听的授课方式，让学生做主体，请他们上讲台讲课或者做题，可以有效带动起学生自主学习的积极性，从而使课堂更具活力。
寓教于乐丰富讲课语言，将知识以趣味故事的形式讲出，最容易吸引学生的注意力，并且活跃课堂气氛。
做实验事实证明，学生最喜欢看老师在讲台上摆弄一件新鲜玩意了。所以老师在上课时，不要只用书本、粉笔和教鞭，用一些形象的教具，做个经典的实验，是使课堂变得生动的再好不过的方法了。幽默易中天老师火遍了全中国，掀起了一阵小小的三国风。其原因除了他本身具有的深厚的知识底蕴外，更多的就是那时不时冒出的带有智慧的小幽默。
讲课风格幽默风趣的教师，不光能让学生感受到其闪亮的人格魅力，还能让整个听课过程像听段子一样如沐春风。
多互动在课堂上，教师不要一味地自己讲，而是要适当多与学生进行丰富多样的互动。比如提几个小问题，让座位处于教室对角线上的学生回答。
再比如英语课上可以让学生表演小对话。对低年级的学生，还可以采取奖励小红花的方式来使课堂变得更加生动有趣。小插曲在讲课过程中穿插一些与课程无关的内容，有时可以起到意想不到的效果。有的课程天生自带无趣、催眠的标签，是很难用上述手段来补救的。
比较聪明的做法是，在学生已经达到崩溃边缘的时候，讲一个小笑话，或放一段有趣的小视频，这样可以提升整个课堂的趣味值。