老师优秀课堂学习感悟和心得
我是老师，上课笑场了怎么办？
我是老师，上课笑场了怎么办？
老师上课笑场，我经常笑场啊！今天下午就笑场了，正讲着课呢？看见最后排的一个男生睡的香啊！看着他睡的香，想起了动画片中的人物，笑场了。学生起先一脸懵逼，我一说，大家哈哈一笑，课堂更融洽了 ，学生也不打盹了，效率不更好吗？我经常会被学生逗乐的，学生在课堂上永远都会有一些让你防不胜防的答案。放自己的架子，融入到学生中去，自己的教学工作变得有趣，也变得轻松。每天板着脸的老师好多，也没见他们的成绩有多好，在课堂上关键抓住学生的心，吸引着他们，比你严厉的要求效果好很多。
为什么有些老师被其它老师公认上课上得好，但学生成绩就是不行，还年年倒数第一？
所谓的公开课，在所有的教学活动中，是最无聊、最没意义的一种活动了。当过教师的人都知道，一节公开课，任课老师要花五倍以上的精力去备课，还要把所准备的方案那到别的班级去试上，收集反馈，再多次修改，有的比较重要的公开课还要经过多次到其他班级试讲。上完公开课后，赞扬声一片，评课内容千篇一律，什么成功啊，教材专研的深透啊，重点难点突出啊，师生互动热烈啊......，最后来一句不痛不痒的建议等等，评课都是格式化的。本人也当过学校教导主任，刚上任的时候，被听课评议伤透脑筋，后来就向其他教导请教，原来你先设置一个公式，随便往哪一节课套上都行。明知开公开课没什么意义，但又不得不开。有人这样议论公开课：准备一节课，讲授一节课，后面还要再补上一节课。记得六十年代，有一个市进修校的老师到我们学校听课，教师没有预先准备，随到随听。听完课后，哪位老师什么也没说，他准备了10分钟，就到另外一个班级也上同样的教材的课，让学校的老师来听课。课后，和教师们一起批改两个班学生的作业，第二天又和老师们一起根据这节课的内容出卷考查学生，然后和教师们一起讨论。讨论完就完了，也不需要什么结论。这种教学活动，可以令如今那些口若悬河、指手画脚的专家汗颜。老师公开课上得好班级成绩不好，很正常的。