教学总结发言稿
教师在今后的教学中，如何对待自己的优势和不足？
教师在今后的教学中，如何对待自己的优势和不足？
教书育人，培养新生是每个教师必备的职业素养，但是对于自己的优势和不足应该从以下几点出发：
1、全面发挥自己优势。在教师岗位上严谨敬业，努力奉献，以教师为人类灵魂的工程师为坐标严格要求自己，发光发热。
2、敬爱同事，团结师生，共创和谐美好氛围。在与老师的相处中，做到谦让、理解、配合；在与学生的相处中注重师生关系和谐发展，关注学生综合素质的塑造和培养。
3、正视自己的不足。新上任的老师在教育教学中难免缺乏经验，对于教材缺乏创新，还没有形成自己的教学风格，刚开始还不能很好地完成教育教学的任务，但是相信时间就是最好的资本，在教学中不断克服困难，改正自己的缺点，不断迎接新的挑战，在学习中总结，在教学中完善，在进步中稳健。
教师面对的学生 活生生的腾 教师要不断学习 知识额更新
有句老话叫做: 活到老，学到老。一个人，无论ta多么优秀，一定还有不足的地方。老师也一样。
这么多年来，我注意到，老师仅仅有丰富的知识是不够的，ta还得有话术，即怎样把自己的知识用通俗易懂的话输灌给学生。如果二者兼备，那ta的课肯定是学生爱听，老师爱讲，往往一节课一眨眼就过去了。这样的老师只需要把自己的课堂内容作适当的安排，让自己的知识面更加宽广就可以了。
如果你学富五车而不善谈吐，或者说不能够用学生易懂的话语表达出来，那你就得好好向别的老师学习了。课不多的时候，多去听听别的老师讲课，平时跟别人说话也留意一下，同样的话别人是怎么说的，同样的话怎样说别人容易理解等等。
总而言之，教师是一种特殊的职业，学生就是老师的庄稼，知识是老师跟庄稼施的肥。在今后的教学中，有优势的老师一定会让优势更优，而不足之处，我相信同行们会想办法改进的。
愿所有的同行们工作起来得心应手，心血的付出跟学生的成绩成正比。
教育教学研究成果包括哪些方面？
教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。