儿童语文积累词汇量最好的方法
如何培养学生对语文知识的积累？
如何培养学生对语文知识的积累？
语文知识的积累很重要，语文学好了，在其他科目上才有更好的理解力，阅读力。语文是打开文化知识的钥匙，是构造知识大厦的根基。语文知识渊博精深，一时半刻的表面功夫是学不扎实的，所以学生要注意平时的积累，多读多背，多看多思，多记多写，做好阅读笔记，积累知识越多语文功底就越深厚。怎样培养学生积累呢？下面我说说我的建议：
第一点：要让学生喜欢上语文老师。学生喜欢一个老师必定会喜欢上他的课。亲切的老师会让很多学生喜欢。老师和学生之间培养浓厚的师生之情，有助于调节他们的学习情绪，增强对班集体的荣誉感；学生尊敬和爱戴的老师，一定是一位好老师，是他们的向导人，指路人。老师除了上课，平时也不妨和学生聊聊天，讲讲有趣的故事，活跃班中气氛，让学生积极向上朝气蓬勃，同时也提高了老师自身形象的影响力。
第二点：培养学生有效地抓住课堂时间，提高听课效率。首先，每上新课之前，布置学生提前朗读课文，预习课文。生字拼音词组，句子划分段落，查找语文全解资料，了解作者的背景写作目的。其二，老师在课堂上，尽量把课讲得生动有趣，情绪高涨，有条有理，引导学生跟着老师的思路去分析，去思考，要求学生做好黑板上的笔记。哪些是必考，哪些是必背，哪些事要记牢的，标记出来，让学生去读，去背，去记。巩固加深记忆，加深理解。书本被学生摸透了，吃透了，知识点记熟了，还怕语文考不好吗？这就是课堂上的语文知识积累。
第三点：培养学生对课外阅读的延伸积累，引导他们平时也要多阅读。低年级的学生可以背一背读一读《三字经》古诗300首，《格林童话》等等，坚持每天大声朗读30分钟；高年级就阅读名人名著，如《钢铁是怎样炼成的》，《假如给我三天光明》，《西游记》等等，每天坚持阅读一至两小时。高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。有些孩子从很小就开始翻阅书本看图了，所以学生更要多阅读书籍。多阅读才能激发头脑思维，开阔视野，增长见识，改变人生观，陶冶性情，扩展人生格局，这也丰富了对语文阅读知识积累和人生思考。
第四点：培养学生积累书中好词好句，懂得灵活运用，妙笔生花。阅读到书中精彩的地方，引人深思的句子，可摘抄下来做笔记，多读两遍，反复推敲，思考；阅读完一本书后也可做阅读笔记，写阅读后感，收集写作素材，收集写作灵感，写作的时候懂得运用上去。得作文者得语文，作文就可看出一个人的语文水平。班里也可开展“摘抄”评比小活动，激发学生兴趣，自觉完成任务。这也是积累了学生课外的语文知识。
第五点：培养学生多做阅读题训练，提高阅读理解能力。做阅读分析题也是讲技巧的，首先不要着急做题，先读短文。第一遍是粗读，大概知道短文中的内容。第二遍是细读，带着下面要回答的问题去细读，边读边思考答题的内容，读完了再仔细做题。思路活跃，思考方向准确，做题就容易啦。这也是对语文知识的积累、运用和巩固。
以上说这几点是我多年教学的经验。虽然教育学生，培养学生是一份艰辛的工作，可是作为一名老师，看着学生慢慢懂事，慢慢成长成才，是一件很欣慰很自豪的事，就如“纵你虐我千百遍，我仍待你如初恋”。
三年级语文词汇量大概是多少？
《小学语文教学大纲》中的要求：小学阶段学会常用汉字2500个左右。2500个常用字在各类书报刊物中的覆盖率达98%以上。这说明2500字可以基本满足小学生读写的需要。
另外，义务教育大纲强调教给识字方法，培养识字能力，鼓励学生在课内外阅读中主动识字，学生的识字能力会有所增强，识字数量会超过2500个。
细分来看，一年级至三年级，学会的汉字为1700个。和英语词汇做一个对比，1600个单词，属于“三年级”的认知水平