审题和读题是一个意思吗
72-23与19的和。差是多少？
72-23与19的和。差是多少？
根据题意，求差是多少，最后算减法才能求差，可以列出算式72－(23＋19)，有括号的先算括号里的，先算二十三加十九等于四十二，然后再算七十二减四十二等于三十，所以，七十二减二十三与十九的和，差是三十，做这题要先审题，读题，认真，才能做出来。
审题三步法是什么？
审题三步法：
首先，我们需要认真读题，掌握题目的大概意思。 然后，我们可以在题目中圈出我们需要的关键词。 最后，把关键词中需要用到的信息提取出来，进行解题。 作文的审题内容主要包括：
①立意、②拟题、③文体。
一个小时500道选择题能做完吗？
要做完这个500道题的选择题，我想应该是跟自己说熟悉的那个林丽里面去那个答题，然后还有一个转折，就是要快速的把题目都了解清楚，然后嗯明白，其中的意思那个好好的读题审题液体一个小时做完500到选择题，我想对于一个有充分了解题目一的人，应该是可以做到的。
审题能力培养的方法和技巧？
1、“划”
划就是划出题中关键的字、词、句，删除次要信息。它要求学生准确理解题意，找准数量关系。因此，审题教学要像语文教学一样，让学生理解应用题中每个字、词、句的意义，培养学生书面语言的阅读能力和缩句能力。
学生要对应用题中揭示数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义，为正确解题铺平道路。
2、“读”
读，就是认真读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，是培养审题能力的开始。要培养学生反复、仔细、边读边想的读题习惯。一年级教师要进行范读、领读。读题时要训练学生做到不添字、不漏字，不读错字，不读断句。二年级开始培养学生独立朗读、逐步过渡到轻声读、默读，养成自觉通过默读理解题意的习惯。
3、“拟”
拟，就是模拟情景，展示数量关系，有些题目可通过指导学生列表、画图甚至表演等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展示在学生面前，进而扫除理解题意的障碍。
此外，在教给审题方法的基础上，教师要对学生进行严格的审题训练，以培养他们认真审题的习惯和提高审题的能力。
4、“复述”
述，就是复述题意，进入情境，用自己的话复述题意，能促进学生进一步分析清楚应用题的情节，使题目内容转化为鲜明的表象，让学生真正进入角色。
复述题意能准确地反映出学生对题意的理解程度，也有利于培养学生的概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。