演示文稿的制作与设计学习心得
如何做好公文核稿工作——公文核稿心得？
如何做好公文核稿工作——公文核稿心得？
要从以下几点做好公文核稿:1.审核文种是否正确。
2.审核标题、主送机关、正文、发文机关、日期等是否正确。
3.审核公文正文逻辑合理性。
4.审核有无错别字、标点符号、标题序号等是否正确。
分析一个设计作品，应该从哪些方面分析？
如何分析一个设计作品，我来以世界著名的产品设计大师Hans J. Wegner的经典作品Y Chair（Y型椅）来分析说明！
第一、外观
外观很重要，人的第一感觉就是外观，外型有没有创意？比例协不协调？能不能给人眼前一亮的感觉？这些都是让顾客有没有兴趣继续了解产品开个好头。
Y Chair 这款椅是在中国明式椅的基础上去繁就简演变而来，是把明式椅的半圆弧手简化造型，靠背“Y”字型的简单演变更是将结合了意象上的抽象美与人机功能！
第二、功能
外观再漂亮，没有实质的内涵叫空有虚表、华而不实。功能是实现产品价值的主要因素，因此功能很重要，而且功能一定要实用，要能为顾客解决问题，带来生活上的便利，并能提升顾客的生活品质。
Y Chair（Y型椅）它的打破了中国传统椅的直背及不舒适感，结合人体有机功能，让坐感贴合人体的生活习惯，它既可以作为餐椅摆放在餐厅，并且可以作为书椅摆在书房，还可作为休闲椅
第三、设计理念
一件产品的诞生过程，它应该是有内函有温度的生命体，它承载着丰富的历史文化或风情，也是奠定品牌的基石！
Y Chair的设计理念：Y Chair是中国元素与北欧主义完美融合的所衍生的佳作，将中式传统圈椅造型与北欧的有机曲线巧妙结合，去繁就简，将中式家具的历史韵味得以新的方式完美呈现！
第四、可批量作业
产品的结构不能大复杂，大复杂容易造成生产进度缓慢，并且会衍生许多售后问题，所以要能够机械化批量作业，快速占有市场！
Y Chair（Y型椅）看似结构复杂，其实设计大师将它折分成若干简单模块，可以机械化，规模化生产！
以上四点我做为一名资深设计师的经验总结，希望能对你有帮助！
教师如何描述演示文稿制作过程？
一、教学目标
1.说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿。
2.通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力。
3.通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣。
二、教学重难点
【重点】制作演示文稿的一般过程，并会进行实际运用。
【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立。
三、教学过程
(一)导入新课
教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片的给人的直观感受有什么差异。
通过观察，学生可以直观说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋。教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片呢，从而引出本节课的课题——《制作演示文稿的一般过程》。
——引入新课——制作演示文稿的一般过程。
(二)新知探究
1.编写大纲
教师展示第一组幻灯片提问学生，仔细观察幻灯片在建立整体结构后还需要确定什么学生通过观察发现还需拟定二级标题。教师演示，学生观看后操作并确定主题，引导学生总结编写大纲的步骤：根据演示文稿的主题，确定演示文稿的结构，在PowerPoint的大纲视图模式下拟定一级标题和二级标题。
2.搜集与加工素材
引导学生，观察展示幻灯片中有哪些素材学生说有图片、音乐等，让学生根据确定主题去搜集素材，搜集完后进行加工成可使用的素材。
3.制作幻灯片
组织学生以信息技术学习小组为单位，制作幻灯片。引导学生将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片。提醒学生在制作的过程中要注意：幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别。
4.完善作品
在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片，发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化。
(三)巩固提高
教师提出要求：分析、借鉴其他小组的优点，如布局，素材搭配等进一步完善和优化幻灯片。
学生自主完成，教师巡视指导。请小组代表上讲台展示最后成果。
(四)小结作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程。
2.让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿。
四、板书设计