设计思维五步法的要点
杜威五步教学法口诀？
杜威五步教学法口诀？
五步教学法是指情境、问题、假设、推论、验证。
杜威的五步教学法口诀:创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设解决这个困难、验证这个假设。
思维五步法是美国实用主义教育家家杜威的教学理论之一，他论述了思维的重要作用，提出了反省思维的五个形态，教学法的要素与思维的要素悬相同。
古诗教学五步法？
每学习一遍古诗文，学生至少要经历“三读”：
一是初读。
初步感知作品的主要内容，利用工具书及相关注释扫清语言文字障碍，并达到能正确朗诵诗文的程度。
二是理解读。
学生在初读时，对作品的主题思想、结构和表达方式会提出一些疑问，此时需要教师给予适当的点拨，帮助学生扫清思维上的障碍，等学生真正理解后，再让学生通读课文，此时学生会有一种“拨开云雾见太阳”的感觉，学习成就感会大大增强。
最后是背诵。
背诵是积累，也是理解的升华，对于古诗词和篇幅较小的文言文，都要让学生达到背诵的要求，篇幅较长的文言文，对于其中的精彩段落，也应当要求学生背诵。
超前思维四种方法？
超前思维方法又称提前预计的思维方法，这是对将要到来的认识对象早作预计或即提前反应的一种思维方法。根据认识对象距离现在远近的不同情况，超前思维方法也可以分为三种类型的思维方法。一是近期超前思维方法，这是对即将到来或距今很近的客观对象提前预计的思维方法。二是中期超前思维方法，这是对不久将会到来即距今不远的客观对象提前预计的思维方法。三是远期超前思维方法，这是对较长时间才能到来即距今较远的客观对象提前预计的思维方法。
基本信息
中文名
超前思维方法
别名
提前预计的思维方法
应用领域
管理决策工程、经济系统工程、科技管理工程、教育人才工程、社会工程等
释义详解
超前思维方法惟其具有超前性，所以它在当代各种管理决策工程、经济系统工程、科技管理工程、教育人才工程、社会工程等方面，有着极大的应用价值。在加速改革开放的今天，我们应当锐意更新自己的思维方法，注重培养和训练超前思维，以便跟上时代前进的步伐。
你对设计思维五步法是如何看待的？
传统设计思维是人的外在需要；人生设计则是面对人的自身内在需要。其实设计是在创造，自我设计则是在自我创造。设计都是面向未来的行动。
1、观察现状后，利用同理心通过交谈等方式了解客户的当下，洞察现状背后的机制，让客户更深刻认识自己为何是现在这个样子。和当下真正关心的是什么。
2、把名词动词化，过程化，从而重新框架需求。定义问题关注交谈中提及的动词和行为，理解特定行为背后的真实需求，并清晰描述问题，从而让客户更清晰自己真正需要、希望的是什么。有痛点被洞悉的舒畅。
3、设计解决方案的头脑风暴，产生创意不需要考虑可行性和相关性，提出尽可能多的点子。
4、可行性原型确定。制作产品原型明确解决方案，制作可供测试的原型。原型即自身角色动作言行设计，自身角色形象设计，
5、测试原型在真实的用户身上进行原型测试，并根据用户反馈对原型进行修改，反复这个过程直至得到一个可以推向市场即自身满意的产品—新的自我意象。
这里原型设计制作的迭代演进，是知行合一的过程。
内外的自我观察者；内外的设计者：内在设计梦想，外在设计解决方案。