青的思维导图怎么画一年级
青南瓜算主食吗？
青南瓜算主食吗？
青南瓜不属于主食，而属于瓜类蔬菜。因为南瓜中的碳水化合物含量不高，不仅算不上主食，也算不上薯类，根据食物成分表中所测定的南瓜数据，其总碳水化合物含量比西瓜还少，所以青南瓜属于蔬菜。碳水化合物含量高的，比如米面等才算主食
一年级孩子总把英文字母和拼音字母弄混是什么原因有方法解决么？
最近正在经历的，一年级的儿子遭遇拼音大写困难的故事哈哈，这个问题正在经历，刚好可以分享一下。我儿子也是上一年级，这学期刚开学就学习了拼音的大写，也就是英文字母。他就是不会写，不知道拼音对照的大写字母是什么。
有一天晚上我加班回去时，就特别苦恼的跟我聊天，说到了这个事情。说是第二天老师就要抽查默写，可是他会写的也就三四个。大部分都不会怎么办啊。还问我说学习拼音的大写有什么用。我当时想了下好像也没什么用。除了用键盘打字的时候。他又说如果没什么用，为什么要去学呢。我就跟他说你要真不会写也没什么，大不了被老师批一顿。其实，我知道我越是这么说，他就会觉得越是要学，不想挨批。果然，听我说完，儿子就说，不行不行，我还是去练习吧，那天晚上把拼音和大写对照起来，写了两三遍。读故事的时间都被压缩了。
第二天我下班回去，他就跟我说那个大写字母他还是有很多不会写的，看上去有点沮丧。我就笑着跟他说，没事没事，不用着急，反正你现在也不急着用。然后这事儿就过去了。这部分教学内容也结束了。就在前几天，他说他好久没给圣诞老人写信了，他想写一封（上幼儿园时都是他说我写，小学上学期是自己在纸上写用拼音 汉字）。他想借用一下我的电脑。我答应了，可是告诉他键盘上的全是大写字母，他不知道是哪个拼音，这怎么写。他说没事啊，有的他知道，有些不知道，他可以看语文书，一边学一边用。
就这样，用几个放学后的晚上写完了一封常常的信，虽然有些字也不认识，瞎选的。但是当写完以后他特别激动的跟我说，妈妈，你知道吗，写了一封信，我居然记住了拼音的大写字母，我以前不会写的，我现在会写了。太神奇了。
我们该如何应对孩子在学习中遇到的各种问题和难题，给他们更好的指引其实，在陪伴儿子成长的这几年，像这样的故事还很多。我发现当学习变得有趣时，当知识变的有用时，当学习与日常生活连接在一起时，孩子的学习就会变成一种乐趣，事半功倍。而且他会积极主动。不仅是学习英文字母是如此，学习拼音也是如此，包括数学启蒙，成语故事等等，我都深深的体会到了这一点。关于孩子学习方面遇到的困难或问题，家长该如何应对，我有几个建议分享给大家：
1、不要着急，家长的心态一定要好。这是个前提，也是非常重要的。其实我们换位思考一下，想想我们自己小时候学习一个新东西，包括现在，学习任何一项新的技能，一个新的知识，也都是要花费时间的，是要有个过程的，不是一学就会，一学就好的。对于孩子而言，同样如此。特别是刚上小学，在学习的开始阶段，孩子会遇到各种各样的问题，什么拼音不会啦，凑十法不会啦，写字不好啦等等，这些都是很正常的。如果我们一着急，就会批评，就会指责，就像拔苗助长，一定护适得其反。不仅学不好，还会让孩子失去对学习的失去，这才是真正糟糕的。
2、孩子在学习上遇到的问题，很多时候是方法的问题。这个时候，我们真正应该做的，是和孩子一起找到更好的方法，让学习变的容易，让学习变得有趣，让学习变得有用。这样就能激发孩子的主动性，困难真的很容易解决。比如说在我儿子上学期刚开始时就遇到了学习拼音这个大难题，不会拼读，不会写，死记硬背还是记不住，他自己也很着急。怎么办呢？我就用思维导图方法引导他，和他一起重新把那些字母排列组合，做出思维导图，同时，在生活中看到什么就拼一拼读一读，还让他当我的老师教我读。就这样，拼音问题很快就解决了。再比如说十以内的加减法，用凑十法，可孩子不熟悉怎么办？可以用扑克牌玩游戏的方式，效果很好。不仅问题解决了，而且孩子觉得学习很有趣。一举两得
3、在学习这件事儿上，比学习更重要的是对学习的兴趣，比成绩更重要的是良好的学习习惯。特别是在小学低年级，作为父母，我们一定要保护好孩子对学习的兴趣，要花时间花精力去给孩子培养良好的学习习惯。这才是对她未来的学习真正有帮助的事情。比如说主动学习的习惯，时间管理高效的习惯，预习复习的习惯、阅读的习惯等等。
这些经验和感受都是在我陪伴孩子成长的实践中获得，希望能对您有所帮助。作为一个小学生的妈妈，孩子进入小学，开始了自己的学习生涯，对我们而言也是一个新的挑战，很多的鸡飞狗跳至此开始。但我们也可以做的更好，给孩子真正的引导和帮助。