教师对安全教育的认识和理解
如何加强幼儿园的安全教育？
如何加强幼儿园的安全教育？
幼儿园的安全教育，是幼儿园的重要工作，也是头等大事。葡萄老师，在幼儿园工作二十多年，安全这两个字天天要听园长说上好多遍，幼小的孩子每天也要听老师念叨好几遍，这只是幼儿园日常的碎碎念，真正的安全教育也是深入人心的。
首先，是对老师的安全教育。幼儿园各个岗位都有自己的安全职责。老师负责全班小朋友的安全，这其中包括室内活动老师的站位、老师的组织方法、老师对于班上危险物品的管理，如剪刀、开水等等。保育员负责卫生消毒及孩子生活安全，要熟练掌握餐桌、玩具、毛巾、水杯消毒的方法和比例，知道擦地的时间，保证地面干燥等，当然还有很多细致的内容。保健医、食堂工作人员都有自己的安全职责。并且，每周各部门都要学习，对每一个环节进行监督检查。
然后，就是对孩子的教育。孩子的安全教育除了在课堂中不断进行，例如通过游戏进行防走失教育、通过故事进行防火的教育等等在幼儿园的环境中也能提现出来：上下楼梯的箭头，提示按一个方向走，户外活动区中交通安全的标准，让孩子在骑车中就学会遵守。还有孩子之间友好教育，讨论遇到问题怎样解决更好，不能用打架的方式解决等等。
在这里我只是简单列举了几点，其实说起幼儿园的安全教育真的是很细很多，不是一句两句说得完的，幼儿园就是麻雀虽小，五脏俱全，每一个环节的安全都不能疏漏。
简述教师观察幼儿行为的意义？
观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。
包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因人施教。
而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。
因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。