班集体的五大特征
怎么才能管理好一个班集体？
怎么才能管理好一个班集体？
制定班规，选好班干部，组建班委会，创造优良的学风班风，让班长副班长做好自己的小帮手，然后严慈相济，批评与鼓励同行，个别教育与集体教育齐进。做到公平的对待每个学生，学生信服老师，老师关爱学生。这样的班集体不用天天看着也会健康运行。
就如同学生送我的画，我珍重的接受并保存到现在。
学生学习的特点有哪些？
特点有以掌握间接知识经验为主、是在老师的指导下进行、在学校班集体中进行。学生的学习是以掌握间接知识经验为主的：学生主要是学习和掌握前人所积崇起来的各门科学知识，即间接的知识经验，是在较短的时间内接受人类的认识成果。学生的学习不需要也不可能事事从头实践。
当然，学生为了更好地理解、巩固和运用所学知识，有时也会通过实践去获取一定的直接经验，但学生的实践是服从于一定的学习目的的。 与科学家探索尚未发现的客观真理的实践活动是不同的。
学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的：教师在学生的学习中起着极其重要的作用,教师通过有系统地指导和传授,使学
生的学习避免了许多弯路,而能够在较短的时间内取得更有效的学习成果。
学生的学习是在学校班集体中进行的：班集体这一特殊团体中的人际交往、人际关系等对学生的学习有浪要影响:人类学习与学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特殊的特点。
扩展资料：
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久为方式。