改正数的计算公式
闭合水准路线的改正数应该怎么算具体点？
闭合水准路线的改正数应该怎么算具体点？
改正数如在闭合水准路线的允许误差范围内的，才允许改正，将总的误差值分别平均分摊在每个测站上，如误差值是正值，说明在整个闭合水准路线中把高程测高了，分摊时就要在每个测站的高程中减去分摊的误差值，如是负值，每个测站的高程就加上分摊的误差值。
闭合导线坐标的最后坐标值怎么算？
和符合导线计算一样，只不过理论闭合差不一样，闭合导线闭合差为0，也就是先计算角度闭合差，平差后计算坐标增量，然后计算坐标增量改正数，很简单 书上都有介绍公式如下：
1、所有角值与理论闭合差差值取相反号，闭合差平分没个测站
2、方位角计算：起点方位角 左夹角-180
3、增量计算：COS方位角*距离X增量、SIN方位角*距离Y增量
4、增量改正数：（闭合差/距离全长）*距离
小学生在做计算题时总会有抄错数字或符号的现象，怎么解决？
答：学生在计算过程中出现抄错题或者符号的错误，很多情况是盲目做题，粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。平时要严格要求做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业。做作业时不三心二意。有的孩子边玩手机或者边看电视边做作业，就会导致抄错题或者符号的错误。
其次，在练习中要先观察思考后认真做题，刻苦钻研，细心推敲。还要养成认真书写的习惯。练习的书写一定要工整和规范。因为规范的书写格式不仅可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号，而且可以让学生在规范书写时静心思维。
出现这种现象，也与这种孩子的性格有关系，这类孩子在性格上就是马虎大意粗心型的，平时做事就比较大条，不细心无耐心，丢三落四，经常到学校来，忘了带饭盒，早上到校忘了带昨天刚完成的作业。表现在做作业上就会出现上述错误。有这些现象，就需要家长及老师平时注意多培养孩子的耐心、细心及做事认真的习惯。只要习惯好了，作业上的这类问题也就慢慢纠正过来了。