语文快速记忆的方法和技巧
如何在课堂上让孩子快速的记忆生字？
如何在课堂上让孩子快速的记忆生字？
总有一些孩子飞快地进入了学习状态，课堂上老师说看书，他们就能够按照指令翻到需要看的页面并较快速地开始朗读起来。对于日常中老师发出的指令也能够很快地领悟。观察这样孩子的特点，都是源自于他们学前期识字的量比较大，因为有了一定的识字储备，因此他们进入阅读的步伐也比其他孩子快很多。经过一个学期下来，很多家长觉得自己的孩子的步伐越来越慢了，有的孩子甚至跟不上学习的进度，书写时错字很多，课文的意思也是无法做到完全理解的。这里我们需要告诉您的是，孩子的识字量制约了他的进步，您需要尽快带着孩子一起学习更多的生字才能最终在二年级阅读量增长到一定熟练之前达到适应教学节奏的目标。课堂上老师还是会照常教学生字的，但是课后的巩固或者拓展就需要家长下功夫了！那么从哪里下功夫，家长们该怎么做呢？在语文书每篇课文的后面都有一行字，字的上下分别有一条线。这样的字被称为“要求会认的字”。家长发现，每篇课文“要求会认的字”既多又复杂，很多都是平时很少用到的，学生接受、记忆起来比较困难。针对这样的情况，这就要求老师和家长一起努力把识字教学扩展到家庭生活中，扩展到学生的游戏娱乐中。根据我的教学经验，可以用这些方法帮助孩子提高识字的能力。识字方法一：卡片认读法
“卡片认读法”是最常用的方法。每学习完一篇课文，家长及时将认字卡片做出来，利用一些时间抽考孩子或让孩子考一考你。比如：
1.给孩子许下诺言，每天认对完二十个字给点小奖励。2.晚上睡觉前，拿出卡片和您一起玩一玩认读游戏。游戏方式有：
（a）孩子读一张，你读一张，就如打扑克牌一样。读不出来可以打个手板，或者给孩子脸上贴个纸条。这个过程中，孩子一旦出错了，家长也要装出有认错的字，培养孩子识字的自信心。（b）边读边组词，谁组出来的词多，谁是“识字小能手”奖励一个吻，或者答应孩子一个要求。（这个游戏过程中要注意学生所组出的词语一定要正确，不能用同音字组词。比如“蚊”组成“蚊子”不可以组成“语文”）
4.看字卡画图画。爱画画是孩子的天性，这么大的孩子对图画非常的敏感。有了闲暇时间可以让孩子看着字卡画图。比如：“天”字孩子就可以画出蓝蓝的天。虽然简单，对于孩子来说是别有趣味的。这时家长细心点，把孩子每天画的字累计到一起，孩子的画画能力得到的了锻炼，想象能力得到了培养，思维能力得到了发展，自信心得到了增强，关键还是更深刻的记住了字。识字方法二：生活识记法
在这类方法中，我们家长可以灵活的掌握，随时指导孩子认字。主要有以下几种形式：
（1）家庭用字：对于认字非常少的同学，家长可以书写一些生活中物品的名称，帖子相应的位置，给孩子营造一个走到哪里看到哪里读到哪里的氛围。比如：“电视机”旁边就可以贴上“电视机”三个字。一段时间过后，孩子认识了，您可以把这些事物名称更换为句子，从而发展孩子的口语表达能力。比如：可以变为“这是一台电视机。（2）逛超市、商场认字：每天孩子总有要买的东西，买什么东西之前可以让孩子读一读上面的商标、价格等。这样的过程看似简单，其实不但培养了孩子的认字习惯，而且这种始终如一的过程是最能锻炼孩子对事物认真、细心能力。同时认读价格，也为孩子树立了金钱观念，从而养成不乱花钱的习惯。（3）放学上学路上识字：这是我们每天都能做到。您接送孩子的一路上，都有各种各样的店铺，每路过一个店铺可以让孩子读一读上面的广告牌。时间长了，日子久了，你会发现孩子走到哪里读到哪里，不仅认识了字，还为其今后识记路标找到了好方法。
学习语文最好的方法是什么？
语文是一门重要的基础学科。 学习语文实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。要想学好语文，关键要掌握学习语文的方法。
一、多听。上课时一定要认真、用心听老师讲课，不要走神，要把自己融入语文的课文当中。二、多读。阅读对于语文太重要了。不仅要多读课文，还要多读课外书。博览郡书，博览群书是培养语文素养的基本功之一，也是语文学习的根本。要多读经典名著。
三、多写。除了学校布置的语文作业要认真完成外，一定要学会作文。写作是语文的重中之重。不会写作文等于没学好语文。所以，一定要养成写作的好习惯，多练笔、多写日记。熟能生巧，直到下笔有神。
除此之外，还要留心观察周围的事物，注意观察生活、感悟生活。