观察性研究和实验性研究的区别
简述心理学的功能？
简述心理学的功能？
心理是脑的功能,脑是心理的器官,心理是脑对客观事物的主观反映,所以心理学研究脑功能.
脑功能的研究往往涉及实验,利用各种仪器——脑电图之类深入研究,同时心理的外化便是行为,主试通过观察被试的反应也可以研究其内在的心理,所以是一门实验性科学.
心理学的研究对象是人,而人是社会性动物,因此心理学常常以社会现象为切入点,或者通过实验结果解释某一社会现象,所以是一门社会性科学.
真实世界研究的基本设计有哪些？
真实世界研究的设计通常包括：实验性设计可以在真实医疗环境下引入随机、分配干预措施，具体干预措施的实施在实际医疗环境中尽量贴近临床常规执行；
观察性设计是在真实医疗环境下，研究者仅具有观察和记录的权利，医疗执业者的任何操作不受干扰。
几几年心理学普莱尔写了什么标志着学前儿童心理学成为一门独立的科学？
1882年心理学普莱尔写了 《儿童心理》标志着学前儿童心理学成为一门独立的科学。
科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W．T．Preyer）是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
医学科研设计的五原则
一、随即原则
随机化的核心是机会均等。随机化是医学研究中一项非常重要的原则。在医学研究中，随机化包括两方面的内容：随机化抽样和随机化分组。通过随机化选择研究对象，可以得到一个有代表性的样本。
当存在未知或不可控制的非处理因素时，随机化分组将研究对象随机分配到实验组和对照组之中，使这些非处理因素在实验组和对照组的分布一致。因此，随机化是实验性研究中保证组间均衡、可比的重要手段。
二、对照原则
有比较才有鉴别。在医学研究中，除了有研究因素或接受处理因素的暴露组或实验组外，还同时设立对照组。对照组是除了不接受实验组的干预措施外，其他非研究因素的分布与实验组完全一致的研究对象。
三、盲法原则
在科研设计中，研究对象和研究者的主观因素往往会影响到研究信息的真实性，产生信息偏倚。这种偏倚可产生于设计到结果分析的任一环节。如在临床试验设计中，患者的心理因素和医务工作者的主观判断都可能干扰试验结果，产生偏倚。
采用盲法试验可避免这种偏倚。所谓盲法，是指参加试验的研究者或受试者一方或/和双方都不知道试验对象被分配在哪一组，接受的是试验措施还是对照措施。
四、重复原则
重复是指在相同条件下进行多次观察或多次研究以提高科研的科学性和可靠性。广义的重复包括样本数量的重复、观察次数的重复和研究结果的重复。 观察次数重复指的是对同一试验对象进行多次观察或测量，以提高观测结果的精确性。一般要求对某项指标至少观测三次。研究结果的重复即重复实验以验证相同条件下结果的重现性，保证结果的可靠性，无法重现的研究是没有